高位优质促发展教研引领共成长

新安晚报 2018-09-21 10:45 大字

——合肥市六安路小学高位优质推进合肥市小学英语教师培训基地建设

“相聚在六小，遇到这么多良师益友，很是幸运，感谢所有专家和任课教师。”这是一名老师从合肥市小学英语教师培训基地结业后，留下的感人话语。2014年，合肥市六安路小学被评为合肥市中小学英语学科教师培训基地，四年来，该校以高起点定位，建立健全基地培训保障制度，专家引领，骨干教师快速成长，并送培送教到偏远地区，让优质教育教学资源来到老百姓的家门口，业已成为合肥市小学英语教师成长的“摇篮”、首善庐阳的耀眼名片。名校的熏陶、专家的引领、人才的作用，推动了合肥中小学英语学科不断向前迈进，随着合肥教育改革发展的进一步深入，合肥市小学英语培训基地已成为合肥小学英语教师成长的摇篮、人才培训的基地，它独特的多功能办学作用，引起了社会的关注。合肥市小学英语培训基地的成功之路，是如何走出来的……

高起点建设好制度保障

2013年，结合教育发展的新形势，立足全市优质教师资源，合肥市教育局在全国首创，依托优质中小学校，以名师领衔、团队协作、专家指导的方式，试点建立学科师训基地，分学科开展针对性培训，探索“量体裁衣”“对症下药”式培训，让培训走进课堂，走进教师教育教学实践。

2014年，英语学科教师培训基地的建设也被提上了日程。同年，在合肥市教育局、庐阳区教体局的指导和大力支持下，六安路小学成为合肥市小学英语教师培训基地。安徽省特色示范小学、合肥市教科研基地，教师自主教研、自主研课、自我成长，合肥市六安路小学始终坚持“科研兴校”，健全教研保障机制，创新教研运行机制，完善课题研究机制，推动实现学校教科研的高品位发展，正因如此，合肥市小学英语教师培训基地花落六小。

“教育环境好、校园氛围好、师资队伍好、教学秩序好、孩子素养好、养成习惯好、学生学习好、教育质量好、家长评价好、社会声誉好。”这是六安路小学近60年来办学的“十好”，如何将这“十好”成为基地的十好，是摆在基地面前的重要课题。

成为基地的六小，也决心将基地打造成合肥小学英语学科教师成长“摇篮”。于是，校长张道琼亲自担任基地的校长，并派出得力人员、安徽省教坛新星、合肥市骨干教师、合肥市学科带头人、获评“课题实验优秀教师”的六小英语教研组长仰明霞担任基地专家。

在经过充分调研、反复研讨论证后，六安路小学校长张道琼提出“五统一”“三要”和“三最”的基地办学理念和目标。五统一：统一计划、统一师资力量、统一管理、统一培训、统一教学资源；三要：要有教育和学科的视野，要有专业技能的提升，要是一次主题明确、针对性强、让一线骨干教师受益的培训；三最：用最新的教育理念引领基地培训，用最科学的培训方案提高培训的时效性，用最全面的组织服务促进培训顺利完成。

为完善基地校培训的各项制度和措施，保证培训的组织性和协调性，六小基地校英语教研组全员参与，分工明确，责任到人，为基地校的各项活动实施提供了后勤保障。

小英基地教研组主要有十位合肥市小学英语专家组成，合肥市学科带头人、省教坛新星、各区专兼职教研员：仰明霞、陈福秋、程伟、彭慧、陈志、刘艳莉、柏萍、洪晨、马怀娜、王爱华十位专家组成了小英基地的专家团队。他们励精图治，精心策划，共同制定了《合肥市小学英语教师培训基地实施总方案》《合肥市小学英语骨干教师培训方案》《合肥市小学英语培训团队专家培训方案》等一系列方案。正是这一系列好的制度，保障基地培训高规格、高水平、高服务运转。

精细化管理百倍的效率

“培训内容丰富，有主题研修、个人研修，有名师课堂展示，有交流有碰撞……把脉诊断，答疑解惑，内容具体，注重实效，成果显著。”一名参培老师在培训结束后写下感言，并向同行展示了一堂精彩的结业展示课，收获了个人专业成长的宝贵经历，而他，也是参培教师的一个代表。

从“摸着石头过河”，到总结经验，创新方式，与时俱进，六小英语培训基地将每月分期培训调整为集中培训，“讲座+无生上课+研讨课+课后网络研讨”四位一体推进教研内涵发展。以“参与式”培训为主，以一个主题为中心，以案例为载体，邀请专家现场授课或展示优秀课例。

同时，发挥基地专家和骨干教师力量，推选教师上无生课和研讨课，分组合作评议进行精品课例展示。此外，充分发挥同课异构、同放异彩、共同成长的作用，大力推进骨干教师和青年教师同课异构，老年教师和青年教师同课异构，骨干教师和专家同课异构，并创新思维，邀请专业机构外教开展口语培训、专题讲座，在课堂上与外教同课异构，训练英语思维，提升专业素养。“语言和文化密不可分，外教的教学给了我们很多启发”，仰老师介绍，和外教交流的过程也是老师们锻炼口语的机会，也是文化融合的契机。结合英语教学，基地在每年国外传统节日，比如圣诞节、感恩节、复活节等都会精心组织文化体验式活动，和外教一起交流互动。

通过具有英语本土文化的融入，让受训者更加地了解复活节的文化背景知识，寻找与中国传统节日相对应的知识和异同，使英语培训更具有渗透力，培训的效果也增加百倍，达到了更佳的效果。

据培训基地领衔名师仰明霞老师介绍说，基地每一期培训过程实行精细化管理，每位基地成员拥有个人研修档案，有计划、有考核、有评价。培训前，下发问卷调查表、培训手册、反馈单、专项个人问题自查表、个人研修计划、年度培训计划；训中，完成活动记录、反馈表，研修作业；训后，基地创新提出了“必交+选交”作业，必交为一篇结业论文、一篇反映自身教学特色的教案设计(含教学反思)、培训手册，选交一篇案例分析和教学反思、培训心得（培训总结）、评课稿、教育教学论著读书笔记、教育叙事、教育教学经验总结、一节反映自身教学特色的汇报课(录像课或微课)，以此保障培训效果既高效又有实效。

绿叶的精神红花的娇艳

四年来，从合肥市小学英语教师培训基地校走出的“学生”，遍及全市很多学校。他们以自己在合肥市小学英语教师培训基地校所学的真实本领，成为了各所学校英语学科发展的领头雁，为合肥的教育创新发展，默默奉献着青春。

长丰县实验小学汤老师，已经连续参加三届基地培训，也从一名普通老师成长为骨干教师，再到高级教师，现任长丰县实验小学副校长。他说，基地培训让自己受益匪浅，不但促进了对个人成长的思考，更是教学中一点一滴的扎实渗透。他先后荣获合肥市优秀教育工作者、长丰县优秀教育人才，出版《小学英语课堂教学模式的研究》一书，承担国家、省市县8项课题研究，发表26篇教学教研论文。

4月27日，合肥市小学英语骨干教师培训基地专家团队一行来到了长丰县实验小学，进行“小学英语阅读教学设计”为主题的“送培送教”活动。

4月28日，专家团队来到肥西南门小学上派分校，开展“小学英语阅读课教学”送培送教活动。

5月29日，专家团队一行来到庐江县晨光小学，以“核心素养下小学英语课堂中思维能力的培养”为主题，展开基地送培送教活动……

在2017~2018学年，四期培训班的老师们，已经到长丰、庐江、巢湖等多所学校送培送教，通过专家讲座、英文讲座、课例展示、同课异构、导师点评、集中答疑和交流研讨等活动，分享教育教学经验，共享优质教育资源。

“听了老师的示范课，我也希望能加入培训班学习，非常有启发，也让我们找到了方向。”庐江县晨光小学张老师如是说。张老师的心里话，同样也是很多受到培训老师的真实感言。

是的，红花艳丽了，但绿叶也绽放了光彩。合肥市小学英语教师培训基地校既培育了新人，也锻炼了自己的才干，体现了自身的价值。如今，六小英语基地逐步形成独特的培训文化，以提高师德素养和小学英语教师专业水平为核心，以提高教师教育教学技能为主要内容，以“集中培训+网络研修+送培送教”为实施方式，增强针对性和实效性，发挥名师和骨干教师的示范引领作用，为全合肥市小学尤其是农村学校和薄弱地区提供支持和帮助，同时为教师的自我成长和终身学习奠定基础。

夯实了基础美好的明天

合肥市小学英语教师培训基地校多功能一体化的运作机制，带来了新的活力与希望。在自我发展与完善的思想指导下，靠自身的积累壮大了办学实力，开拓创新，与时俱进。

基地的学员都是合肥市小学骨干英语教师，或县区推荐、或申报推选，名单由合肥市教育局统一制定。仰老师表示，基地每年制定培训方案，保证培训的科学性和系统性，提高培训有效性和创新性。“每期培训开班前，将上报培训计划，征集学员需求，听取专家意见，方案论证后才最终确定。”

基地聘请省内外知名学科专家，举行高端、前沿专业讲座，提升培训“档次”。安徽省英语教研员赵杰、省英语教育专家杜效明、合肥市英语教研员毕玲、庐阳区教研员唐永文等专家多次应邀来校讲座。

同时，基地组织专家到外学习，开阔视野。合肥市六安路小学英语基地校的专家先后赴苏州外国语学校、深圳全国小学英语观摩会等处参观学习。今年5月，观摩“千课万人”全国小学英语“真语境·真语用”的课堂教学国际峰会，暨“多元目标英语课程”实验学校课堂的展示活动。在现场，高端理论阐述、专家圆桌共商、名师优课展示、现场焦点评论、全体互动推进等环节都让大家很感兴趣。

此外，每个学年，专家和学员都会进行暑期高校培训，先后在南京师范大学、安徽师范大学、东北师范大学、常熟理工学院、西南大学等高校学习进修，丰富理论知识，学习先进的教育教学理念。

四年来，在制度的不断完善下，在基地校成员的不懈努力下，基地校成员在团队中集体参与活动，拥有较多的锻炼学习机会，专业素养不断提升，思维敏捷度不断提高，团队文化氛围也不断彰显，成果不断涌现。比如建立“合肥市小学英语教师培训基地”网站，汇编了骨干教师《论文集》《教学设计集》和《优秀作业集》，并进行综合评价、评优推先，真正为全市优秀英语教师提供了一个学习、研讨的高端平台，同时为教师的自我成长和终身学习奠定基础。

实践证明，合肥市六安路小学的合肥市小学英语教师培训基地校，走多功能独特的办学之路，取得了良好的教育成果和社会效益，促进了全市英语学科教育的新发展，办学模式受到了各界的关注，办学效果也得到各方的一致好评。接下来，学校将会继续加强合肥市小学英语教师培训基地校的全方位办学之路，进一步改善办学条件，大力拓宽办学途径，提升培训的品质与内涵，让合肥市小学英语教师培训基地的办学成果更加奇艳夺目，光彩照人。仰明霞李荣荣赵琳

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