补短板强弱项实现优质均衡发展
对照2020年发展目标，池州市基础教育发展不平衡不充分的问题仍比较突出，主要体现在城乡发展不均衡，城乡和学前教育资源不足，农村和城乡结合部供给能力薄弱的问题还比较突出；教育布局结构不够合理，城区教师缺编、农村教师富余问题普遍存在；优质教育资源相对短缺，上学难、城区学校大班额等问题未得到根本解决；教育综合评价和学生综合评价机制尚不完善，在高考指挥棒下，应试教育短板暂时难以彻底根除等等。
在新时代，池州市教育工作将准确把握基础教育改革发展的历史定位，区别基础教育不同类型，在进一步提高普及和巩固水平的基础上，着力抓重点、补短板、强弱项，加大对农村地区、艰苦边远贫困地区等特殊地区支持力度，大力推进学前教育优质普惠发展、义务教育优质均衡发展、高中教育优质特色发展、特殊教育优质融合发展，努力实现每一名学生都能享有公平而有质量教育的目标。2018年，一是实施好主城区基础教育三年行动计划年度建设任务。计划新建学校9所（含高中1所、初中1所、小学4所、幼儿园3所），改扩建学校4所（含初中1所、小学3所）；二是实施好全市第三期学前教育三年行动计划年度建设任务。2018年计划新建幼儿园6所（含主城区基础教育三年行动计划3所），改扩建幼儿园9所。
未来五年，将以质量为核心，实现义务教育优质均衡发展。统筹城乡教育发展，优化配置教育资源，指导推动各县（市）义务教育均衡发展向更高水平的优质均衡发展迈进，到2022年，3个（以上）县（区）通过国家义务教育优质均衡评估。加大资金投入，实施“全面改薄”、校舍维修、信息化等项目建设，进一步增强教育供给。优化城区学校布局，实施主城区中小学新一轮布点规划，基本解决城区中小学“大班额”问题，消除普通高中择校现象。以实施第三期学前教育行动计划为契机，坚持公益性和普惠性，形成公民办共举、覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，全面实现每个乡镇有1所以上公办示范幼儿园并与乡镇民办园互补目标。争取到2022年，优质均衡、高质量的义务教育基本实现，学前三年毛入园率达95%以上，城市学前三年入园率达到100%，农村学前三年入园率达到90%以上；全市小学、初中阶段入学率均达到100%，初中毕业生升学率达到100%；省级示范高中力争达到12所；全市新增劳动力普遍接受13.5年以上教育，新增劳动力普遍接受14年以上教育的人数比例大幅提升；全市“三残”儿童入学率力争达到98%以上。
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