孩子们的书包能轻一点吗？□ 罗宗肯
又是一年开学时，每逢这个日子，总想起若干年前新华社的一张图片，内容为一群小学生新学年启用新式书包。画面上，书包由以往的斜挎式变为现在的腰背式，显然这样更有利于学生身体发育。但是看那一个个鼓囊囊的书包，简直就是一座座小山，心里不由得发紧。“减负”的呼声，不是叫过百遍千遍了吗，素质教育不是说有多么的重要吗，为什么书包依然沉重如故？
书包折射出教育现状。不知自何时起，中小学生的学业负担一天重过一天。教学超出课程标准，学习时间任意延长，过多的作业机械重复，各种考试没完没了，孩子们连喘气的功夫都没有。于是学习变成了苦差事，更不用提培养能力提高素质了。
灌鸭式的教育弊多利少，一直为千夫所指，为什么我行我素？原来它生长的土壤并未刨除。校园之外，家长们望子成龙，盼女成凤，高考拿高分，上好大学；校园之内，以分数论英雄，考核学校和老师的尺子，不外是学生考试成绩，如优良率、升学率等等。
可喜的是这样的土壤正在松动。大学自主招生规模逐年扩大，从透露出的部分名校的题目上看，考的都是思维能力、创新能力，以及运用知识解决问题的能力，它的厉害河池也有学生领教过了。风起青萍之末，适应教育现代化的这种考核方式，必定有一天成为主流。
公务员考试中，“能力”的分量更重。很多人说，比起高考，公考很多题目简直是小儿科。对于知识性的题目，或许此言不虚。但一筹莫展的照样大有人在，他们不是输在知识，而是在能力的关口举手投降了。当然这不是主张毕业了一窝蜂去考公务员，而是提醒人们，不可忽略有关教育价值的最新取向。
股神巴菲特无人不知，已届耄耋之年的他，提出继任人三大条件：独立思考、情绪稳定和理解力高。独立思考、理解力高，这不是能力的要件是什么？这样的能力难道是灌出来的？
要培养学生创新能力、分析和解决问题的能力，除了改变传统的教学模式，切实减轻学业负担，没有捷径可走。
有远见的家长们，为祖国未来着想的老师们，孩子们的书包能否轻一点，全在你们的一念之差了。
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