罗城 吴月琼：留守寄宿生的“吴妈妈”

吴月琼在辅导学生功课。受访者供图

南国早报记者陆旺实习生韦燕柳

罗城仫佬族自治县四把镇四把民族小学吴月琼老师，坚守乡村小学18年。学校里过半学生都是留守儿童，很多小学生上了四年级后便开始在校寄宿。因此，她除了正常教学，还得照顾孩子的饮食起居。顾大家舍小家，即便身怀六甲、脚部扭伤，也不耽误学生一节课。多年的坚守以及在教学上的创新，让她赢得了学生及家长们的尊敬和称赞

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坚守乡村18年受伤不耽误一节课

吴月琼是罗城仫佬族自治县四把镇人，仫佬族，1999年，从师范院校毕业后，选择回家乡的四把民族小学任教。

“其实，我也算是四把民族小学的校友了，所以很有感情。”吴月琼说，罗城县目前还是一个贫困县，四把民族小学的孩子多为少数民族，她希望能让更多孩子走出大山，回报家乡。为此，她总是严格要求自己，绝不耽误孩子的一节课程。

2007年，她怀大女儿，直到临盆那天，才走下讲台。第二次生育后，因学校教师紧缺，学校安排她再接手一个压力较大的毕业班，她也不拒绝，即便那时还在哺乳期。

罗城县很多地方在端午节有一个习俗，即上山采摘一些草药，带回家给家人祈福。吴月琼的学生大多数都是仫佬族，为了让学生们了解这一文化，她便上山采摘一些草药，拿到班里现场授课，并让孩子们带回家中。但她在下山时不幸扭伤了脚，脚踝肿起了一个大包，她仍一瘸一拐，坚持每天爬楼给孩子们上课。

“毕业班的课很紧，我不想因为我的原因，拖累了学生。”吴月琼说。

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既当老师又当“妈”给寄宿小学生安全感

吴月琼任教18年，其中有16年是在四把民族小学，近两年才调到了四把小学。两个学校都有一个特点，就是都有寄宿生。出于安全等方面考虑，四把民族小学从小学四年级开始，不在镇上居住的孩子，都要在校寄宿。

吴月琼所教班级大部分都是寄宿学生，而且很多是留守儿童。她深知，没有父母在身边的小孩子，最需要的是关怀。

刚毕业到校任教时，她选择住在学生宿舍楼。和学生共在一层，一来方便照看学生，能经常到宿舍与孩子们谈心，让孩子们理解父母背井离乡的无奈，二来也能让学生多些安全感。

遇到夜里学生生病，吴月琼都会及时将孩子送到医院，而自掏腰包垫医药费更是家常便饭。

“最记得当时我半夜发烧，去敲老师的门，老师用单车推我去医院。当时路不好，也没有路灯。”吴月琼的学生罗承欢说。如今，他已经毕业在罗城县国土监察部门工作，15年过去，那一幕仍历历在目。

现在的小孩很早熟，在发育过程中，父母不在身边，吴月琼会时刻关注孩子们的身心健康成长。比如，邀请学生到她宿舍一起做饭，还会到女生宿舍上生理课。一些女生初潮时紧张、无措，也喜欢找她咨询、解忧，甚至悄悄跟吴月琼取卫生巾。

“我们信任她，我觉得，她有时候像我们妈妈一样。”吴月琼的学生叶文静说，她从广东转学回到罗城，因为吴月琼的关怀，让她很快适应了新的学习环境。

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舍小家顾大家创新教学受认可

吴月琼还小时，母亲便不幸去世，而吴月琼的家公家婆也已过世，没有老人帮忙照看两个女儿。有时小女儿哭闹，她只好站在讲台上，一手抱着女儿，一手写字上课。

“开学第一天，我就指着怀里的女儿，跟班里的学生说，‘你们以后要习惯她的存在\’。”吴月琼说。

为了提高学生的成绩，吴月琼不断创新教学方法，让学生捆绑式“一对一”帮扶。此外，她建立家长微信群，通过家长督促及远程监控，提高学生学习积极性。当时，这在农村学校并不多见。

多年来，吴月琼所带的每届学生每学年考试成绩都在全镇甚至全县名列前茅，有7位学生名列全县前十名，有70多名学生考入县重点中学（2009年后，罗城县中学每年只在四把镇录取13名学生）。

在教学过程中，她发现，一些从教学点转入民族小学的学生不太适应，她便向教育部门主动申请到一些教学点任教，让学生适应大学校、大班教学的模式。

此外，她做的一些课题研究屡次获奖，参加河池市农村小学数学教学技能比赛获得一等奖，等等。如今，吴月琼担任了四把小学教研组长，主攻课改的教学。

她有多次机会调到县城工作，但都拒绝了：“这里更需要我，我舍不得这些学生。”

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