实施“三全”管理打造名校
本报讯（记者高瞻）“三全管理激发了师生教与学的激情，以制度来约束老师和学生，使学校逐渐走上常规管理的正轨。”在教学管理工作中，平南县思旺镇中心小学校长杨集作颇有心得，“我们要在小学阶段，让学生养成良好的生活与学习习惯，这将影响今后的人生。”该校连续9年获“平南县质检优秀学校”称号，获“自治区学校常规管理优秀学校”称号，以及“市两基工作优秀学校”和“市卫生工作优秀学校”称号。
所谓“三全管理”，就是全员、全程和全面管理。
全员管理，就是不仅要管学生，还要管教师与学校领导。突出抓好领导管理考核，均与绩效工资挂钩。考核的目标不仅在本校，而且还要看教学点（即分校）的群众满不满意。考核之后的效果突出，规范了学校领导办学行为，明确了办学方向；让校点之间发展水平同在一个水平线上，资源优化带来平衡教育；调动学校领导加强学校管理的积极性与评优评先挂钩，推动片区联动，把学校教育全面带动起来。比如花玲小学原有三个教学点，留守儿童多，教学难度大，实行考核后，领导与老师的积极性都有了很大的提高。
教师方面，主要抓好校本培训和教研活动两个方面。校本培训即是抓好教师的教学能力和业务能力，采取“走出去，请进来”方法，每期选派20至30个有潜力的教师参加国培、区培，有些教师还参加脱产培训，每期也请市县专家来授课和上示范课三至五次。该校每周二、三是面向全镇的听课日，听了后以“帮一帮，赞一赞”来评课议课，找出该课教学的优缺点，共同促进教学质量的提高。学生方面，主要抓行为养成。要让学生懂得规矩，知道如何做人，在家里做好孩子，在社会做好公民，在学校做好学生。
全程管理，就是从学生上学第一天起到毕业止，都实行全过程的无缝管理。该校抓行为规范，抓安全管理。如学生每天早上入校门前，学校值周领导和值周教师共4人均站在校门口迎接学生，每天上、下午最后一节的最后五分钟，都会进行离校安全教育，并纳入到课堂常规管理中。同时抓好教师教学常规化工作管理，每学期开学、期中、期末都会对教师常规化工作进行检查，并将检查结果记录在案。
全面管理，就是在上述两个管理的基础上，同时抓好校安和财务管理。多年来，该校的安全责任事故为零，就是这一管理的成果。该校还努力办好家长学校，每期举行一次“怎样当合格的优秀家长”培训，对因出外打工不能到来的则通过电话沟通和利用重大节日时机进行联系。固定每周三下午放学后为家访日，尽管学生最远的达三四十公里，但是老师们还是排除一切困难，想方设法进行家访。
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