作文中要巧妙地联系美文
平南县大安镇第一初级中学 冯月莲
许多学生在写作文时思路阻塞，文笔干涩，其中一个重要原因就是在写作时没有进行发散性思维，没有把平时积累的写作技巧与经验与所作的文章巧妙联系起来。那么如何巧联妙引写作文呢？
可以从下面三个方面来打开自己的写作思路。
联系名著名篇得启示。名著名篇阅读是解决写作“老大难”、提高写作能力的一个重要途径。我们可以在名著名篇阅读中得到写作源泉，读一些想象、联想丰富的散文、诗歌，对开拓我们作文思路大有裨益。郭沫若的《天上的街灯》、李乐薇的《我的空中楼阁》联想深远，挥洒自如；朱自清的《绿》，借助想象把一潭绿水描绘得出神入化,娇丽可人；张抗抗的《地下森林断想》，把地下森林的成长过程描绘得如同亲历亲见；宗璞的《紫藤罗瀑风》赋予小小花儿以如此美的意境。阅读这样的文章,使我们的思绪飞扬起来，才情充沛起来，文笔灵动起来，形象鲜活起来。再读一些写人写事有关的文章，如《背影》、《藤野先生》、《走一步，再走一步》等，看看想想这些文章的结构、表达、内容是如何叙述的。还有关于环境描写的有《芦花荡》、《我的叔叔于勒》、《故乡》等，在叙事中插入一定的描写，能让文章增加不少色彩。
我们无论写哪种文体的文章，在写作之前一定要养成搜索的习惯，即用一两分钟在自己所学的课文或读过的作品中，选择出一篇或几篇可供借鉴的精品来。然后用心地揣摩它们典型的选材、巧妙的构思、深刻的立意、语言的表达等方面，静心想想对本次作文有那些有益的启示，再将这种顿悟的启示运用于写作中，或是模仿其写法来再创造。这种联系名篇佳作的方法犹如一把钥匙，将会使你的思维茅塞顿开，思路豁然开朗，作文柳暗花明。
联系生活精选材。学生在作文之时，还要养成对自己生活全面“扫描”的好习惯，即用三四分钟时间把与此作文题有关的所有自我经历，速记于草稿纸上。无论是自我日记中的或是作文里的，还是生活中自己感受到的或是听说的，只有与此作文题有关就把它记下来。让这些鲜活的细节、零星的片段，在草稿纸上织成一张具有真实底蕴、充
满真情的生活之网。然后在这张生活的大网中，截取闪光的情节即提取最有价值、有意义的材料，并作出恰当的合并或增减，让自己的作文来源于生活，又高于生活。惟有如此才能写出具有真情实感的好文章来。但在实际的作文过程中，许多学生为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太单调，没什么可写的，因此，他们要么编造，要么借用作文选上的材料，拾人牙慧，乔装打扮，以此来应付作文，作文成了造假的工具。之所以出现这种情况，是因为学生人为的缩小了选材的范围，而把选材的方向圈定在能体现主题积极向上的大事上，他们认为凡作文，必写高尚崇高，一定要写出积极的意义和向上的精神，因而他们的作文总是排斥自我的，排斥心灵的参与和情感的宣泄。“文章应该是思想感情的自然体现，写文章应该是心灵泉水的自然流淌。”也就是说作文是种情感的需要，它需要我们投入情感，展现内心，如果我们以此作为选材的出发点，那么我们就会发现我们拥有的素材何其多！
联系积累求创新。材料是文章的血肉。由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编，或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。学生有了借鉴的范例、储备的素材这还不够，在写作之时还要善于调动自我平时的积累。要有一种将平时积累的写作技法自觉运用于写作中，使自己的作文有别出心栽的意识；要有一种将时文短章、作文杂志的最新信息暗含于字里行间，使自己的作文具有时代气息的意念；要有一种将平时积累的精美词汇、精段美文运用于自我作文中的想法，只有这样，才会使学生的写作思维活跃，视通万里，思接千载。在写作时才能集众家之长，游刃有余地独树一帜，真正做到积累是为了运用，并在运用中去推陈出新。
学生在作文时，一定要花上十来分钟，学会去自我积累的“仓库”中浏览一下，然后巧妙联系进行作文，其效果一定非同凡响。
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平南新闻，故乡情，家乡事！不思量，自难忘，梦里不知身是客，魂牵梦萦故乡情。平南县，是陪我们行走一生的行李。