浅谈班主任工作

贵港市港南中学张少勋

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。班级管理是班主任的日常工作，它是一门科学，更是一种艺术，需要班主任潜心研习，在实践和反思中不断提高管理艺术和管理水平。

一、以崇高的人格魅力感染学生

孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”塑造自身形象必须要有崇高的人格形象，这种形象以其高尚的思想品德情操为学生树立榜样，表现为对祖国、对党、对社会主义的热爱和对教育事业的忠诚、执著和无私奉献。班主任的形象越完美，越能吸引学生，就越具号召力，从而赢得学生信赖。为了使学生养成讲文明的习惯，老师在学生面前首先要树立讲文明礼貌的形象，绝对不讲粗口话，每天穿着整洁干净，见到学生主动打招呼，交谈时用上文明用语“请”“谢谢”“对不起”等。同时，师爱也很重要，当师爱无声无痕时，班主任的一举一动就充满了爱和关怀。班主任一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心里的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆，学生才会亲其师，信其道。

二、以正确的集体舆论引导学生

班主任的一个重要工作，就是努力培养健康向上的集体舆论，使之成为进行道德评价和学生实现自我教育的有效手段，加速良好集体的形成和发展。学生在学校、班级里开始积累做人的道理，同时也是在积累心理上的健康和成熟，所以，班主任要努力创设一个健康、美好的班级情感文化，让学生在班级文化的沐浴下健康成长。这种健康美好的班级文化表现为团结友爱、积极向上的氛围，班级中的成员人人热爱班集体，又被班集体所爱：人人赞美别人，也被别人赞美。班主任要善于在集体中开展表扬与批评，这对形成健康美好的班级舆论至关重要，要经常表扬好人好事，及时批评、纠正一切不利于集体进步、有损集体形象的不良言行，以扶正气，传递正能量，激励全体学生向好向善。

三、以科学的班级管理规范学生

“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一定要引导学生学习和遵守《中小学生守则和行为规范》，同时以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下制定若干合理而且可行的具体条例与规定，比如，班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等道德和学习准则。有段时间，学生随手扔垃圾现象严重，城乡清洁工程正在如火如荼进行，如何跟上形势？如何改正学生不良陋习？除了进行思想教育外，我制定了奖励办法，实践证明效果很好。

四、协调各科平衡，平等对待科任教师

班主任是一个班的主心骨，不让学生重主科、轻小科，这一点也很重要。首先班主任自我要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性。要友好对待任何一科任教师，不因自我的好恶而有所偏爱。这不仅仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科任教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

总而言之，“咬定青山不放松，任尔东南西北风”，狠抓班级常规管理，坚持不懈，一丝不苟，力争班级管理工作制度化、规范化，才能打造和谐班级，建设快乐校园。

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