如何运用电教媒体于隐性语文教育
港北区中里乡秀地小学刘玉新
时代的变迁，科技的列车永远驶向前方。教育事业也是如此。从一支粉笔、一块黑板到多媒体教室、电子白板的教育手段，使教育事业发生了翻天覆地的变化。多媒体教学在小学语文教学中起到举足轻重的作用，笔者根据多年的教学摸索和积累的经验，谈谈如何妙把电教媒体融入到小学隐性语文教育中。
一、妙用电教媒体，是实施隐性语文教育的趋势
隐性语文教育，它是潜在的，对受教育者能力的开发和培养、思想的品格锤炼、综合素质的提高有着潜移默化的影响。因此，妙用电教媒体，充分发挥其形象生动、直观新颖、形声结合的优势必然成为实施隐性语文教育的趋势。
1.创设情景环境，营造和谐课堂。隐性语文教育是在一定的环境中进行和完成的，受环境的影响和制约，教育工作者应选择合适的时间，合理利用电教媒体，就能够为学生创设一个积极向上的和谐课堂。按照瑞士著名儿童心理学家皮亚杰的观点，个体是通过“同化”与“顺应”这两种方式来实现有机体同外界环境信息之间的平衡，从而达到适应目的。“同化”是指个体运用已有的知识去处理所面对的问题，将新遇见的事物纳入既有知识经验体系之中。“顺应”是在已有认知结构不能直接同化新信息时，个体主动改变其既有经验图示，从而达到适应的心理历程，享受视觉和听觉上的感受，让孩子沉浸在美好的情景氛围里，营造出班级的和谐课堂。
2.唤起兴趣，陶治情操。大教育家孔子亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”在学习中，兴趣是学生主动学习，积极思维，勇于探索的内在动力。对于小学阶段的孩子们来说更是如此，因为小学阶段的孩子年龄小，主动获取知识的动力完全来自于自己的兴趣。很多孩子在老师和家长的压力下，不仅不会主动去学习，反而会产生抵触情绪。教育工作者通过充分地利用电教媒体，在合适的学生在校时间，播放图片、声音、视频等，让孩子们沐浴在有声有色的教育氛围中，这样无形之间就会让孩子乐意接受各种有益的教育，树立起正确的学习观、榜样观，从而不断地适应周边的无形的语文教育，其效果无疑起到事半功倍作用。
3.游戏教学，无形进步。教育专家认为，游戏是人们幸福童年所不可缺少的条件。为什么孩子们这么喜欢游戏呢？因为游戏的形式生动活泼，兴趣多变，儿童可以按照自己的兴趣，无拘无束地、愉快地进行活动。对于小学阶段学生而言，每天的课程比较单调，他们希望每天都有新鲜的事情，每天都能更加快乐一些。电教媒体其实就是这样一个有效的载体，单纯地欣赏电教媒体的有声有色教学，当然不能对隐性语文教育产生一定的影响，但只要教师利用它给孩子们创设一个分享心得的空间，实则就能达到寓教于乐的目的。在活跃的游戏式的教学气氛下，孩子们对自己感兴趣的事物自由地发表自己的言论，无论说得好不好，对学生而言都是一种锻炼。在快乐中说，在说中听取意见，改进自己语言的水平，无形之间形成良好习惯、让学生得到了锻炼。如学生的表达能力、欣赏水平、聆听习惯、虚心接受别人意见的心态等均能得到提升。
二、妙用电教媒体是实施隐性语文教育的途径
1.一日之计在于晨，平时有的学生拖拖拉拉不想早读，认为浪费时间又感到早读无味。因此，笔者想到在晨读时就应该充分地用好电教媒体。可以让孩子欣赏一些浅显易懂的诗词吟诵、儿歌快读、歌曲小唱等，这些都能激发学生的阅读兴趣，改变传统的阅读方式。实践证明，小学生在观看多媒体课件的过程中，可以激发起大脑中对原有或已学过知识的回顾和再现，并创造性地应用旧知识学习新知识，同时引起对新知识的兴趣、记忆，从而产生学习的主动性。小学生呆板、易浮躁的心，就能慢慢地沉静下来。
2.观看动画讲故事、练习语言表达。看动画片是每个孩子最喜欢做的事情之一。笔者试行过每天让孩子们观看动画片10分钟。看的时候要求孩子们全神贯注地看，因为看后要孩子们试着复述看到的内容。我发现孩子们对于复述动画片的内容很感兴趣，丝毫不看作为一个学习负担，而是看成一个好玩的游戏。如《舒克和贝塔》《黑猫警长》《大头儿子小头爸爸》等国产动画片。其中，《大头儿子小头爸爸》塑造了一个大头大脑的可爱男孩和他的小头小脑的父亲以及妈妈组成的和睦家庭，通过这三口之家在当今社会中的言谈举止和内心世界的描写，生动刻画了大头儿子活泼可爱，勤学善问的鲜明性格，细腻表达了小头爸爸幽默滑稽的憨厚可爱、本片以情见长。让孩子们复述动画片故事的内容，没有单纯的说教，而是通过形象丰富的画面、活泼生动的语言、跌宕起伏的情节，让人世间的友好相处的教育，悄悄地走进孩子们的心里，给他们提供模仿的榜样，同时练就了孩子们语言表达的能力。
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