港北区：创建“家门口的好学校”
本报记者张智荣通讯员陆宏夏陈柯章
近年来，港北区大力推进教育工程建设，深化教育改革发展，补齐“硬件”短板，完善“软件”配套，全面改善办学条件，提升教育质量水平，创建了许多老百姓认可的“家门口的好学校”。
今年秋季期，港北区同济小学、港北第二初级中学2所新建学校正式招生办学，共招收学生4522人；郁林路小学、桂林路小学、港北区第六初级中学等6所新建学校已开工建设，港北区第七初级中学计划在年底前开工建设；全区义务教育巩固率达到98%。
硬件提升促发展
走进港北区同济小学，教室里传来琅琅读书声，孩子们正在认真读书。同济小学是港北区的新建学校，占地面积约30亩，共有校舍面积17051平方米，教学楼、运动场、篮球场等配套齐全。项目总投资7268万元，学校建成后办学规模是48个教学班、2160个学位。今年秋季期建成投入使用，目前招生360人，共8个教学班。
扩建、新建学校，是港北区补齐“硬件”短板的路径之一。近年来，港北区积极筹措资金实施“全面改薄”计划，加大校舍建设维修及教学设施等资金保障力度，加快基础设施建设步伐，进一步改善办学条件，校园整体面貌大改善。今年，实施农村义务教育学校改造项目77个，其中55个项目已完工；普通高中基础能力建设项目（港北高中教学楼）目前已投入使用。有序推进2019年第一批农村中小学校舍维修改造资金项目，城区7所新建学校已有郁林路小学等6所开工建设。
除了加强基础设施建设，该区继续投入资金配足配齐教育技术装备。目前该区所有学校的教育技术装备均达到学校标准化建设的配备标准，所有学校已实现优质教育资源全覆盖。从2018年11月起，港北区已有30所试点学校应用贵港市智慧教育云平台，实现了“家校共育”，家长能够实时了解学生在校情况，同时也进一步推动教育资源城乡均衡发展，促进信息技术和教育教学全面深度融合，推动教与学方式的转变。
软件优化练内功
港北区加强教师队伍建设，强化教师培训，增强师资力量，不断优化学校“软件”，提高教学质量。今年，该区新招聘义务教育学校教师128人，补充到农村师资薄弱学校，目前教师已到岗开展教学工作。上半年已实施教师“教育扶贫”工作能力提升培训等8个培训项目，培训教师1109人次。全区获得中、高级职称的中小学专任教师比例逐年提升，小学师生比达1：22，初中师生比达1：16。
在教师队伍建设上，该区通过定期交流轮岗、结对帮扶、支教轮教、挂职锻炼等形式，实现大范围、多形式、分层次的城乡教师交流，促进学校教师资源均衡配置，带动农村薄弱学校教学和管理水平逐步提高。现在，每年教师交流人数占该区教师总数的10%以上。
港北区还强力打造课改先进学校。从全国教改先进地区学校吸收经验，引进成功的教学方式，再结合本地实际，形成教改新路子。港北一中、港北四中借鉴山东杜郎口“三三六教学模式”，导学案的运用改变了教学旧颜；新世纪学校、石羊塘学校在“生本理念”影响下实践“小组合作课堂”，学生真正成为课堂的主人，在合作探究中收获知识、提升能力。
资源共享重内涵
港北区通过优质带动薄弱、城区学校与乡镇学校结对帮扶等方式，促进学校的共同提升，缩小校际差距。通过“请出来、送下去”的互动方式，促进城乡教改进程，逐步向提升教师职业情感、教学艺术等内涵方面渗透，提升教学品味，从而提升教育教学质量。
为让孩子们全面发展，港北区全面落实立德树人根本任务，注重内涵发展，打造特色校园。贵城街道震塘小学以“水文化”为主线，构建学校文化建设体系，打造“善水文化，若水校园”教育品牌。大圩一中德育和科技活动富有特色，成立“一元有梦爱心基金会”，并利用学校科技室定期举行科技活动，培养学生的良好习惯，营造良好校风。如今，该区特色校园建设初见成效，形成“一校一特色，校校有亮点”的校园文化局面，彰显出文化育人、环境育人的无穷魅力。
教育扶贫有实效
港北区将教育扶贫作为切断贫困代际传播的有效途径，加强控辍保学工作力度，落实“双线四包”控辍保学工作责任，完善适龄儿童少年失学辍学检测、报告制度，不让一个孩子因贫困而失学。组织开展残疾儿童评残助残和义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门工作，春季期适龄残疾儿童送教上门81人。建立了49户深度贫困户家庭子女受教育名册，落实教师对深度贫困户家庭“一帮一联”措施，确保适龄儿童应学尽学、应助尽助。
为了让贫困孩子上好学，港北区抓住毕业季、开学季等重要时间节点，加大政策宣传力度，提高学生资助政策的知晓度。同时，加强学生信息检索、排查，建立建档立卡户学生身份档案，确保建档立卡户子女资助不遗漏不错报。积极落实各项资助政策，2019年已发放资助资金1038.4815万元、资助家庭经济困难学生15952人，其中资助建档立卡户子女3772人、已发放资助资金311.775万元。
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