浅谈学生写字习惯的养成
港北区中里乡龙山小学覃春棉
《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。从这个意义上来说，要指导学生写一手端端正正的字，有必要培养学生良好的写字习惯。下面谈谈自己的几个看法和做法。
一、兴趣入手，树立信心
心理学家研究表明，“兴趣是最好的老师”，学生是否有兴趣，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发而产生。我们必须注重激发学生的兴趣，提升学生的写字热情，增强学生的自信心，培养克服困难的毅力。因此，要重视培养学生良好的书写习惯。
（一）营造氛围。学校的墙壁、黑板报、手抄报等都是学校写字教学的窗口。写字标语牌、书法名人画像、师生书法作品、精炼的语言简介，都能营造书法艺术氛围。注目观赏，深受感染，燃起学生心中对写字的渴望之火，让学生喜欢写字、乐于写字，把写字当成快乐的事去做。
（二）展示激趣。小学生天性好胜，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量。采取展出学生写字本的形式，能激发学生的写字兴趣。在写字过程中，适当开展一些活动，在开展活动之前，表扬上次作业或比赛写得好的同学，并把他们的本子或作品在班上传阅。发现书写差的同学有点滴进步，也展示其取得进步的作业，使他们感到自己在进步。通过展览写字本，开展写字比赛，参加书法大赛，激发学生的写字兴趣，使写字教学收到事半功倍的效果。
二、指导学生端正写字姿势，养成良好的习惯
小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我时刻注意全班每一位学生的写字姿势，发动同学互相督促、互相检查，以便及时发现问题并加以纠正。以下分享几种做法：
（一）明确字体要求。1.正确；2.端正匀称；3.整齐；4.速度。
（二）榜样鼓励。对坐姿和握笔姿势非常正确的同学给予鼓励，并让大家观摩，用身边榜样的力量来影响其他学生。
（三）家长配合。学生在家写家庭作业的时候，让家长督促孩子保持正确的写字姿势，能收到了良好的效果。
三、养成良好书写习惯
正确的写字姿势和握笔方式，是一个学生写字时起码的要求。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”学生写字姿势不正确，不仅会影响写字的质量，养成不良习惯，还容易影响到学生的生长发育，有害于身心健康。特别强调的是低年级是小学生写字的起步阶段，从入学开始就要下功夫培养良好的书写习惯，一是书写训练首先要练姿，二是书写要注意结构匀称，三是规范书写。
四、率先垂范，潜移默化
俗话说“打铁先要自身硬”，孔子曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，道出了教师表率的重要作用。小学生良好书写习惯的培养，不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师是学生识字与写字的直接传递者，教师的一举一动会在学生心中起到一种榜样的作用，这种榜样的作用会直接影响到学生的写字习惯。教师若有一手漂亮的字，那么其清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。所以，教师在写字时一定要规范、认真。现在，有很多教师都注意到了讲课时板书的字迹和批改作业时评语要认真书写，给孩子起到了很好的示范作用，但却忽视了练习课上随笔写出来的东西，这样会让有些学生认为，只有作业要认真书写，课堂练习可以乱写，这样不利于学生写字习惯的培养。教师无论在什么时候、什么场合、什么情况下，只要有学生存在，写出来的字必须得是规范的汉字，这样才能给学生作出良好的榜样，真正做到以身示教。
五、培养学生勤学苦练的习惯
勤学苦练是古今书法家成材的共同法宝。在写字课中，可以介绍古今许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻，如东晋大书法家王羲之几十年如一日，一池清水变“墨池”；唐代书法家欧阳询坐卧于石碑旁摸索比划竟达三天三夜等，这样既教育学生学习勤学苦练的精神，又引导学生与自己的惰性作斗争。让学生根据自己的实际情况，制定练字计划，每天回家练字十几到二十分钟，并要求家长督促，真正落实“天天练”。在学校有老师的指导，在家里有家长的督促，这样就形成了一个勤写勤练的好习惯。
总之，培养学生正确的写字姿势和习惯，首先要让学生在思想上重视起来，在实践中不断加以强化；同时，也要激发学生写字的兴趣，关注细节，对学生的一言一行严格要求；此外，要求学生持之以恒。这样，学生才练就一手好字随一生，习字修身养性受益一生。
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