浅谈高中英语教学中德育渗透策略
桂平市第三中学黎水芬
高中英语新课程改革目标之一，就是实现学生的全面发展、综合发展。德育作为高中教育的重要一环，不可缺少。著名教育学家陶行知说，“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。英语教师不仅要在教学中教授知识，更要帮助学生树立正确的道德观。英语教学进入我国的教学科目体系已经多年，随着英语越来越受到重视，教师对教学的把握也更加深入透彻。加强德育渗透，是全方位育人的需要。那么，在具体的高中英语教学工作中，如何渗透对学生的德育教育呢？下面，结合自己的教学实践谈谈几点体会。
一、树立全新的教学观念
传统的教学观念往往只重视学生的基础知识的掌握情况，大部分教师都会把讲授基础知识和训练语言技能作为教学工作的重心，这样的教学思想极易造成学生高分低能的不良现象。因此教师要改变这种传统的教学思想，教学眼光要更长远，不能只重视语言知识的学习和语言技能的掌握，还要重视学生的情感教育、正确价值观的形成以及学生的跨文化意识，在进行“双基”训练的同时，要促进学生的思维发展和良好品德的形成，将这几个方面有机结合，才能确保学生的全面发展目标。
二、发挥任课教师言传身教的优势，提高德育的渗透效果
没有哪一种语言能比行动更加感召人心。古语有云，“上行下效，则蔚然成风矣”。学生们大部分时间都在学校度过，因此，他们接触最多的就是老师，老师是他们的长辈、朋友，更是他们的榜样。因此，言传身教是最好的教育形式，也是学生最容易接受的。崇拜和模仿教师也是学生时代常见的行为。作为英语教师，一方面要用丰富的专业知识传授本业，让学生学到专业技能；另一方面，教师也要用个人的人格魅力影响学生、感染学生，不仅要言传还要身教，让自己作为学生学习的榜样。这就需要教师成为学生学习的典范，要求教师在日常学习、工作和生活中时时展现一名人民教师的风范，在教书育人、待人接物等方面做出示范，逐渐影响学生的行为习惯。
三.通过课文教学，深化道德教育
1.高中英语教材中蕴含着丰富的德育素材
任何一个学科的教材都是学科自身的基础，对于英语教学来说也是一样的。在高中英语新课程改革中，高中英语教材进行了重新编排和处理，增加了大量具有教育意义和时代气息的文章。每一篇文章及每一个对话不仅包含着丰富的知识，很多在生活中都有一些反思。课文的本身就是英语学习的精华部分，这些文章，题材广泛，涉及社会生活的方方面面，把德育教育深入到英语教学中，有助于高中生了解国外社会状况，通过对比，增强对伟大祖国的崇敬和热爱之情。我们的英语教师一定要充分利用好英语教材，在教材中不断寻找德育素材，利用这些素材对学生进行思想品德教育，增强高中生的责任意识和爱国热情。
2.在英语教学写作中适时渗透德育教育。英语写作是英语教学中的一个重要环节，也是实施德育渗透的重要机会。通过写作可以提高学生的综合能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，也能够体现学生的思想道德水平。作文教学也是实现“文道结合”的综合训练过程,是培养学生健康人格的重要环节。因此，教师应该利用写作教学的机会，引导学生正确看待社会现象，理解社会发展过程中的各种问题，再加上适当的点拨和渗透德育，逐步培养学生正确认识世界、认识社会的能力，帮助学生透过事物的表象准确地把握事物的本质。
3.课外阅读中适时渗透德育教育。阅读是人生的好习惯。读书不仅可以增长学生的知识，还可以陶冶学生的精神。因此，英语教师在教学中要善于发现德育素材，适时对学生进行德育渗透。在这个过程中，要将德育教育的内容有意识地扩散、迁移、传递给教育对象，使之在有意无意中接受。当然，还要认真研究和准确地把握英语学科特点，将知识性、趣味性融为一体，起到润物细无声的效果。
四、创造良好的德育教育氛围
任何知识的学习都是循序渐进的，并不是一蹴而就的。对知识的掌握也是一个长期积累的过程，而对于英语教学中渗透德育教育这一点来说，我们的英语教师一定要在一个相对和谐的环境中不断挖掘新思维、新思想，创造轻松愉快的学习环境，只有这样，才能更好地进行德育教育，也就是说，在学生学习的过程中，我们的英语教师一定要注重学生学习环境的创造，要根据不同学生的实际情况来选择不同的学习情境，进一步提升学生的整体德育水平。
五、结束语
总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中，渗透德育是一个需要长期坚持的复杂工程。我们在日常教学中要重视德育与英语学科的整合，善于找出适合德育渗透的切入点和结合点，正确选择和运用德育渗透的方法，提高学生学英语水平，从而使学生全方位发展，达到德育、智育的双重教育目的，才能够从根本上提升学生的素质教育。
新闻推荐
本报桂平讯（记者/唐正芳通讯员/刘操）“白石村蒋凤明，荔枝嫁接40株！”4月16日，在桂平市麻垌镇白石村荔枝产业奖补验收现场，工作...
桂平新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是桂平市这个家。