农村留守儿童成长现状分析与对策桂平市厚禄乡峡口小学 蒋瑜斌
当前,农村留守儿童问题已引起国家和社会的关注。本文以留守儿童的成长现状作为调查和分析的重点内容，提出解决留守儿童问题的一些设想及对策，加深社会与家长对留守儿童问题的认识，使社会和家长广泛关注留守儿童的成长。
一、农村留守儿童身体发育现状
留守儿童的身体发育现状主要表现为营养不良及营养过剩并存的局面。导致农村留守儿童营养缺乏及过剩的原因，主要与家长的抚养方式和健康知识匮乏有很大关系。部分留守儿童的祖父（母）或父母觉得感情上亏欠了，就在金钱上弥补，除了饭吃得好，还给钱大量购买营养品和零食，小胖子就是这样养出来了；而大多数留守儿童的生活条件则是很差，营养状况不容乐观：饮食食材单一。主要以谷物和蔬菜为主，动物蛋白、植物蛋白、水果等食物摄入量不足；饮食次数不科学合理。以一日两餐为主。据统计，不吃早餐就来学校的学生占到了60％；饮食不卫生。据调查，70%的学生经常吃零食，主要为熟食等垃圾食品，渴了就喝生水，卫生状况令人担忧。
二、农村留守儿童心理发育现状
主要表现在：（一）孤僻自卑、内心脆弱。由于父母不在身边，他们觉得自己没有依靠和坚强保护，具有强烈的不安全感和自卑心理，造成了孤僻内向、情感压抑、胆小怯懦、敏感脆弱等性格特点，严重地影响到了孩子心理的健康发展，而做出自残、自杀等极端行为屡见不鲜。（二）任性叛逆、自私自我。有的因缺乏父母科学管教，留守儿童叛逆心理极强，对抗情绪严重，对批评管教产生较强的抵触心理。有的父母对孩子产生负疚感，采取“物质+放任”的不科学管教方法，让他们觉得任性、叛逆行为在他们心里都是合理的、理所当然的，对批评管教就会觉得委屈，不服，从而引发更多不良事件发生，给学校教育教学管理带来严重的挑战。（三）认知偏差、内心迷茫。部分留守儿童认为家里穷，爸妈没本事才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。也有部分留守儿童觉得家里富裕，父母赚钱容易，他们想要什么父母都能满足，极易形成孩子功利主义和享乐主义，养成好逸恶劳、奢侈浪费、摆阔气的陋习并直接导致“读书无用论”“拜金主义”等错误思想。
三、农村留守儿童的学习现状
这方面表现在：（一）城乡教学质量差距越来越大。农村学校学习条件落后，学习资源缺乏，师资不足，而且家庭教育缺失，家长文化不高，教导方法不科学，这使得农村学校教学质量远远落后于城镇学校。
（二）质量检测低分率很高而高分率很低，两级分化严重。据每期质量检测统计，我校甚至整个乡镇的低分率达到50％左右，而城镇几乎没有低分率。
（三）留守儿童学习目标不明确，认知偏差、内心迷茫，兴趣低下，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。这是造成农村留守儿童学习成绩低下的主要原因。
（四）日益尖锐的家校关系也严重影响了农村留守儿童的智力发展。对于“问题学生”，教师想管又不敢管，缺乏政策层面的支撑，造成了尴尬局面。
四、对策
党委、政府要加强教师队伍建设，努力解决农村学校专业师资不足问题；加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教育和管理，“阳光午餐”普遍推开，解决留守儿童营养缺失问题；执行《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，通过“政府购买服务”等方式不断完善经费保障机制，加大教育投入，普遍开展中小学生课后服务工作；国家应逐渐改变现有的户籍制度，保障劳动力的合理流动，并制定优惠政策，采取配套措施，接受留守儿童在父母务工所在地入学。
社会团体和各界人士应建设农村留守儿童的关爱工程。在课外把各村的留守儿童集中起来，为他们辅导作业、进行心理健康辅导，开展有益游戏，丰富课余生活，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和学习观，让留守儿童感受到社会对他们的关爱。
学校应加强留守儿童心理疏导和加强道德建设，多与留守儿童沟通，鼓励他们抵消不良社会环境的负面作用，树立正确的学习观、人生观和价值观。其次，加强家长学校建设，大力宣传教育政策，普及家庭教育科学方法，消除家校矛盾，形成家校合力，共同营造健康的教育环境。
家长要学习科学的家庭教育方法，肩负起家庭教育的责任。留守儿童的教育不仅是学校的义务，更是家长义不容辞的责任。有条件的尽量把孩子带在身边，给予孩子爱与关怀，这是最健康的家庭教育模式；无法把孩子带在身边，要慎重确立最为合适的监护人，细致地落实孩子的被监护问题。平时与孩子多交流沟通，关注孩子的道德发展，为其树立正确的人生观、价值观，给予他们更多的精神关爱，肩负起家庭教育的重任。
只有全社会都来关心与支持教育，特别是做好“留守儿童”的教育，我们教育事业才会取得更大的进步。
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