幸福地做老师
社坡中学 李培兰
最近，我们桂平市75位学员相约深圳，追求卓越，满怀着期望与渴盼，参加了为期7天的深圳市高中教育教学管理研修班学习。每天早出晚归，来回在路上行走几个小时，极为辛苦，但7天来聆听各位专家、教授的报告，收获颇大。
7天里，我们参观了深圳六所从建校5年到建校200多年的学校，分别听取了唐文红、贾建国、荆志强、陈美英、陈继英、茹清平、刘静波、邹合全、刘为基、南山教研室领导、校领导、技术专家等专家学者的不同风格的精彩报告，收获很大。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座对我今后的工作有很好的指导作用。
学习教师教育教学管理的理论与实践，学习新课程实施中的教学设计、教学策略、教学评价以及如何评课。所有这些都针对目前教育教学中教师存在的问题与困惑、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导，使我深受启发。
作为一名人民教师，教育教学管理与职业技能都很重要。本次培训班的学习中，我们分别学习了高中教育教学管理模式，了解高中新课程的课改和教育管理的发展思路和如何提升教师好课程开发的能力，提升好教研的科研能力，还有新课程下的教学评价。所有这些都为提高我们的专业技能及教学管理给予了指导和引领。在今后的教学中，我会将所学到的理论付诸实践，在这些专家的指导下，我相信我会有更大的进步，在教学工作上会取得更大的成绩。
教师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传，尽管我们目前的教师职业活动还很难达到这一高度，但至少我们内心中应该怀有一份敬意，不至于使教师职业堕落为纯然谋生的职业，这意味着教师职业的复杂性和心灵性。通过本次培训，让我更深刻的体会到了“职业幸福感”。
当听金志强老师讲《幸福地做老师》时，我都深切的体会到了“职业幸福感”对一位老师来说，多么重要。其实，幸福是一个过程，精彩的总会精彩，而且会在不经意间显现，就看你有没有善于发现的眼睛，有没有敏感的心灵。珍惜这种过程，感悟学生的成长未尝不是快乐的事。不管压力多大，我们都可以快乐而优雅地追求幸福，就看你有没有一颗平常心，就看你是否愿意走进学生的心灵，和他们做真心的朋友。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，要不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，只有用终身学习来引领自己的专业成长，才能成为一名优秀的人民教师。
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