感受绘本教学的魅力，让孩子接受绘本、爱上绘本
广元市朝天区大豪博爱幼儿园孙媛萍
“绘本”又称图画故事书，是一种以图画为主，文字为辅的图片书籍。它从孩子的视觉去看世界，从童心去读世界，对孩子的影响非常大；通过绘本教学丰富了孩子的知识，激发了想象力，满足了好奇心和求知欲，提高审美能力和语言能力，还能培养幼儿良好的习惯，塑造健全的人格。
在以往的教学中大家常常会听到孩子大喊：老师，他抢我的书；老师，他把书撕烂了；老师，我看完了。他们在取书时争抢，在翻阅书籍时走马观花，一本没看完就马上去看另外一本，有的索性将书本卷起来当做玩具玩。所以，作为一名幼儿园教师，如何引导幼儿爱上阅读，如何让孩子接受绘本，这个答笔者一直在探寻。
一、选好绘本，事半功倍
在日常的教学中笔者发现，幼儿的观察力不足，注意力不集中，缺乏稳定性，容易受到外界环境的影响。所以要选择符合幼儿早期阅读特点和习惯的绘本，要选择能激发幼儿兴趣的绘本。选择好的绘本要做好以下几点：一是挑主题。要选择充满正能量主题的绘本材料，培养幼儿有爱心、有亲情感、尊老爱幼的良好品德，传递正确的人生观和价值观。让孩子受到熏陶，感受到绘本教育带来的魅力。二是挑情节。选择情节有趣、富有个性的绘本材料。如《彩虹色的花》，本书情节生动有趣，对孩子具有强烈的吸引力，符合低龄孩子阅读的特点。三是挑语言。选择语言生动，设计巧妙的绘本。虽然文字少，但非常精练，且与图画契合，相得益彰。如《想吃苹果的鼠小弟》，每一幅图都动感十足，文字简短，是孩子一看就懂的动画片。四是挑画面，绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。选择绘画精美、构图巧妙、内涵丰富、色彩多样的绘本，能愉悦孩子的心情，更能激发幼儿的阅读兴趣。如夸张幽默的《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、色彩鲜艳的《好饿的毛毛虫》等就是不错的教材选择。
二、创建环境，轻松学习
陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益就必须优化环境。”瑞吉欧教育也提出：“教师要重视环境创设，要让幼儿真切地感受到幼儿园环境是属于他们自己的。”要创建轻松的绘本阅读环境，首先老师要根据班级特点，设置班级阅读区角，布置有关阅读的支持性环境，根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供绘本，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。其次通过分角色游戏，培养幼儿良好的阅读习惯。我们要抓好利用好这种方式，开展形式多样，参与率高的游戏，并在老师的正确引导下，逐渐养成良好的阅读习惯。同时，要鼓励幼儿互相监督，相互学习，共同进步。
三、家园联手，通力协作
发挥家庭的力量，家园同步指导幼儿绘本阅读活动。众所周知，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，幼儿园活动的开展离不开家长们的积极配合，除了让幼儿在园感受到绘本的魅力外，还可发动家长与幼儿进行亲子阅读活动，这样不仅能提高幼儿的阅读能力，也增进了亲子之间的交流，进一步培养父母与孩子间的感情，使幼儿的身心得到更好地发展和成长。同时，通过学校开展的一系列的活动，能增进学校与家长之间的信任。加强沟通，相互协作，互相依存，共同抚育幼苗茁壮成长。
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