破解“幼师荒”，实现幼有所育
据新华社报道，在广西南宁举行的2018年学前教育类高校毕业生“双选”洽谈会上，252个单位总共提供了2900多个岗位，整体上学前教育人才市场处于供不应求的局面。
婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期。因此，学前教育显得尤为重要，它既是学校教育和终身教育的奠基阶段，更是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起始阶段。然而，按照目前办园的师资配备要求，到2020年广西学前教育专任教师需求约为12万人，而目前只有7.4万人，缺口近5万人。缺口如此之大，令人忧心。
那么，学前教育人才何以会形成如此大的缺口呢？
笔者认为，首先，学前教育人才待遇低，导致难招人、难留人。事实上，学前教育人才的“稀”并没有带来薪资上的“贵”，据调查，2016届“幼儿与学前教育”职业类的本科毕业生，毕业半年后的月收入为3504元，比全国本科平均水平低872元。2016届高职高专毕业生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体，毕业半年后的月收入为2706元，比全国高职高专平均水平低893元。试问：如果一个幼师的工资连温饱都难以解决，如何吸引人才？其次，一些媒体以近年来发生的虐童个案把幼师妖魔化，迫使学前教育这个行业处于风口浪尖上，进一步加剧幼师和家长的信任危机。况且，因为个别幼师的虐童行为，一部分人就全部否定了整个幼师群体的辛勤工作，甚而给幼师群体贴标签，不仅伤害了许多任劳任怨工作的幼师的心，还让一些本来有志于从事学前教育事业的年轻人望而止步；此外，随着二孩政策的放开，短期出生人口的增长，入托、入园、入学将会出现井喷现象，学前教育人才将更加紧缺。
党的十九大报告把“幼有所育”作为保障和改善民生的重要内容，可见，抓好适龄幼儿学前教育，是一项管根本、利长远的民生工程，要真正实现“幼有所育”，就必须采取多项举措破解“幼师荒”的问题。一是要加大对幼师的财政补贴力度，提高幼师待遇，增强幼师的职业尊荣感。编制问题短时间内难解决的，应在其他途径上给予幼师更多的存在感和获得感，在评先、评优、职称评聘上要进一步加大倾斜力度；二是对于学前教育行业存在的问题，媒体当理性看待，充分利用广播、电视、网络等媒体广泛宣传，塑造幼师的良好形象，从而吸引并留住更多优秀人才从事学前教育事业。
目前我们国家财力有限，地区之间、城乡之间经济发展不平衡，把学前教育全面纳入义务教育还不现实。但是，强化政府责任，保障基本学前教育资源投入的责任，建立一套内容全面、系统协调、义务与法律责任相统一的学前教育法律体系，加快补齐学前教育短板，推动学前教育健康发展，已是势在必行。唯有如此，才能让幼师 “既来之，则安之”，拥有职业发展前景，享受职业荣誉感，保障学前教育师资更加充足，让祖国的花朵茁壮成长。
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