平仄对仗吟诗作对字斟句酌信手拈来
确定了把楹联作为校园文化建设的载体后，鱼峰山小学坚持全员参与，普及培优并举原则，创造性实施对课大小课相结合方法，广泛搭建学习与展示平台，以楹联课程建设促学生多元发展。
师生们日日晨读、周周联擂、假日里“书香家庭联动”，在每天做学校独创的对韵操的基础上，还设立传统节日楹联写意、校园生活楹联抒怀、文化活动楹联竞芳三大主题活动，从中体验校园生活的快乐！在抓楹联特色同时，该校还以校园艺术团、学生社团为依托，为学生开设了丰富多彩的第二课堂活动，先后成立了鱼峰楹联社，小百灵声乐团，三姐舞蹈艺术团，“快乐ABC”英语社团，巧手慧心社团，球类、跳绳等特色鲜明的学生活动社团，丰富了孩子们的校园文化生活，使学生有了更广阔的发展天地。
由于师生的楹联水平不断提高，学校连续三届荣获广西楹联擂台赛优秀组织奖。初露锋芒孩子敢于与中学生甚至大学生同台竞技，在全国对联夏令营中，作为首个小学团队，鱼峰山小学楹联社团成员获得专家高度赞扬。
“给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。”一位曾经不太赞成、理解学校让孩子开展楹联学习的家长如今改变了自己的看法，因为他看到，孩子们通过一个个不同主题的对联活动活跃了思想，开阔了思维，他们感知世界、认识事物等多种能力都会得到相应的增强，发现问题、分析问题、处理问题的能力也会得到相应的提高。
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