浅析如何培养小学生作文兴趣
■丹巴县半扇门乡小学
李国军兰卡扎什
笔者从事语文教学近20年，在教学工作中发现：学生特别怕上作文课。总觉得在写作文时，没内容可写。怎样才能改变这种状况呢？这就需要教师在教学过程中培养学生的作文兴趣。
一、克服语言障碍，提高语言表达能力
民族地区的学生，入学前很少使用汉语，入学后平常交谈时都使用本民族的语言。这就使他们的汉语表达能力到得不到提高。作文中经常出现语序倒装、语句混乱、用词不当等情况。怎样才能使学生的语言表达能力提高呢？首先应当从汉语口语的训练入手。在平时的生活中，要求学生尽量使用汉语进行交流。特别要跟学校里的汉族同学多交流，掌握汉语的表达方式及特点，养成用汉语交流的习惯，提高汉语的表达能力；其次，教师在上课时，还应该设置难易适中的问题，让学生参与到讨论中来。能在课堂上用普通话比较完整地回答问题，经常性地在课堂上进行复述、会话、讨论等，以此提高学生听、说、读的能力。
这样，学生既克服了语言障碍，又提高了语言表达能力。
二、培养学生写作文的兴趣
要使学生对作文产生兴趣，教师应该有激发学生对作文产生兴趣的方法。让学生知道作文是有趣的，但要做好就需要具备一定的知识和技巧，让学生心甘情愿地有兴趣地去学去练。
培养学生作文兴趣的方法之一：主观愿望法，就是在教学中教师要根据教材的内容，掌握儿童的心理特点，通过引导、启发的教学方式，让学生有一种愉悦的情绪，主观上有想说和想写的愿望。一旦有了这种愿望，教师就应该针对性的进行作文练习，通过启发，指导，给予学生作文成功的机会。有目的、有意识地鼓励、表扬学生，学生就会在成功中对作文产生极大的兴趣。
方法之二：课余阅读法。除了在课堂上激发学生作文的兴趣外，教师应要求学生在课余时间多去阅读课外书籍。在阅读时，对段落中的精彩语句进行摘抄，这样既提高了学生的阅读能力，又积累了作文的素材。素材有了，学生写作文时就没有畏惧感了，一旦有了兴趣，也就有可写的内容。
此外，还可以组织学生参加作文兴趣小组，自己动手办板报、手抄报等。大家在一起学习，讨论课本或课外读物上的好作文，在讨论和写作中培养兴趣。
三、在模仿中求创新
学生对作文有了兴趣，很想写出自己的真情实感。但往往是“有话不知怎么说”。这个问题并不难解决，这就要求在培养学生作文时，应该结合课文，让学生模仿写作。模仿作文，并不是生搬硬套别人的文章把它当成自己的，而是教会学生先模仿简单的，从写一件事、一个人、一次活动，继而写篇游记、发表自己见解的文章……这样经过多次模仿、多次的作文训练，学生也就积累了作文的经验，也就会把别人好的写作方法、写作技巧加以运用，变成自己的想法。就能写出好的作文，也就是在模仿中有了创新，自己的作文素质相应的也就提高了。
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