以德育人勤耕耘 ——颍上县教育系统加强师德师风建设纪实
本报记者 宋玉洁 通讯员 孙亮亮/文
通讯员 苏颍/摄 “育人先树人,学以德为先”。高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提,抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。近年来,颍上县通过开展形式多样的活动,表彰优秀教师,强化师德监督,注重师德保障,促进教师职业道德水平进一步提高,涌现出了一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。特岗教师以校为家
31岁的李兴强是颍上县盛堂乡中心校的一名特岗教师。在平凡的岗位上踏实工作,在乡村教育的一方土地上默默耕耘。李兴强以高尚的师风师德获得了学生的尊重、家长的支持和学校的肯定。
“七年级分班考试时,年级共300多个学生,只有20多个学生数学成绩合格。”李兴强看在眼里,急在心里。“我的老家在颍上县西三十铺镇化桥村,作为一名农村走出来的教师,我深知教育对于农村孩子将来成长成才的重要性。”
李兴强知道,提高学生成绩不是一朝一夕能够完成的,需要日积月累的努力。他发现,很多学生没有早晨自觉学习的习惯,要么早早来学校玩耍,要么很晚才到,为了帮助学生养成良好的学习习惯,他总是提前30分钟到班里,跟学生一起在教室晨读。在周末和假期,李兴强经常放弃自己的休息时间,给学生免费补习功课。为了更好地完成教学任务,李兴强带着母亲、妻子和孩子一家四口住进了教师宿舍。
全班48个学生,有90%的学生是留守儿童,许多孩子的父母不在身边,为了加强与学生家庭的联系,促进家校联合教育,第一次家长会之后,李兴强就开始家访。有时遇到家长的不耐烦“俺恁忙,哪有时间叙话”,沟通过程遇阻;有时找不到回家的路,家人很着急,拿手电筒去寻他;有时在路上遇到下雨,乡间的小路难走,回到家里时12点多。在李兴强的努力下,学生家长的思想一点点转变,配合教学教育。
日复一日的平凡岁月,默默耕耘的无悔人生。从教7年的时间中,李兴强有很多次机会考到城市,但是他仍然坚守在农村。“我的家在农村,这些农村的孩子需要我,我也离不开这群可爱的孩子。”
辛勤付出守护学生成长
毕业于合肥师范学院的费娟目前在颍上县黄桥镇中心小学当语文老师,同时兼职图书辅导员。为了打造书香校园,给学生们提供良好的阅读环境和有针对性的阅读指导,费娟付出了很多心血和努力。
在黄桥镇中心小学“好书阅读”项目中,每个学生每学期读书本数不少于6本。学校1000多学生,每个学生借6本,一学期就要借书6000多本。费娟每个星期有十几节语文课,又担任班主任,帮助学生借书还书,对于费娟来说,是个不小的工作量。
费娟并没有因此叫苦叫累。课下,只要有学生借书,费娟就放下手头的工作奔到图书室。为了让学生们有更多的机会读书,费娟每天中午留在学校,守在图书室。下午放学后,等到最后一名学生离开图书室,费娟才下班。
除了常规的借书还书工作,费娟还指导学生参加“百年追梦·全面小康”征文比赛、讲故事大赛、演讲比赛、童诗童谣进课堂等活动。良好的读书氛围,丰富的读书活动,黄桥中心小学学生的阅读能力和写作能力迅速提高,一篇篇优秀的佳作涌现出来。
“轻来悄去靠右行,人多拥挤等一等,不追不跑不打闹,安全第一要牢记。”这是黄桥镇中心小学六年级(2)班学生王秉正创作的有关校园安全的童谣,贴在了学校的走廊上。“在学校的图书室,我喜欢读一些童诗童谣,有灵感的时候练练笔,交给费娟老师指导,渐渐地就提高了写作能力。” 扎实抓好师德师风建设
李兴强、费娟等一批师风师德高尚的老师出现,与他们自身无私奉献、关爱学生密切相关,同时也离不开颍上县教育部门的扎实举措。
记者从颍上县教育局了解到,为了提升全县教师的师德师风水平,颍上县教育局召开师风师德报告会,签订师德师风建设责任状,举办师风师德征文等活动,教育和引导全县广大教师,严谨治学,把教书育人当成一项事业,一种使命,一种责任,对学生做到“爱心、耐心、细心”。
同时,树立先进典型,为大家带来鼓舞力量。对于师德师风高尚的优秀教师,颍上县给予大力表彰,突出师德激励,优先评选特级教师和晋升教师职务(职称)、学科带头人和骨干教师,弘扬主旋律,增强正能量,促进形成重德养德良好风气。
当然,一手抓创建,一手促监督。颍上县教育局以制度为保障,对失德问题“零容忍”,建立健全师德年度评议制度,师德问题报告制度,师德公开承诺亮诺制度、师德状况定期调查分析制度、师德舆情快速反应等各项制度,构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。
经过多年努力,颍上县教师职业道德水平进一步提高,人文环境进一步优化,品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍日益强大。2017年,颍上县共表彰师德标兵50名,为6291名在乡村教师工作满30年、1797名在乡村教师工作满20年、1426名在乡村教师工作满15年的爱岗标兵颁发了荣誉证书,共颁发荣誉证书9514份。
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