颍泉教育：砥砺前行续华章
当教育发展进入快车道，如何进一步提高教育教学质量，颍泉区教育局积极探索，不断寻求适合颍泉教育发展的新思路和新举措，促进教育科学、和谐、可持续发展。
创新教研机制
强化队伍建设
颍泉区不断加强教研体系建设，建立健全区、镇、校三级教研网络，形成教研工作的长效机制。区教育局高度重视教科研工作，花大力气加强教科研部门的建设，不断壮大教育科研力量。
2017年，按照配齐配强原则，区教育局从区内外招聘6名优秀教师充实到区教研室，配齐了中学学科教研员。同时，区教研室组建学科中心组，分河东片、河西片、城区片。区教育局成立了2至3人的片区教研团队，主要由片区内名师、学科带头人和骨干教师组成，负责每次活动策划、示范引领等工作。这种“教研员+名师团队”的教研形式，让名师的实践优势与教研员的理论优势结合起来，使教研工作如虎添翼。在教研活动中，名师成长的经验、模式以及自身的素养深深影响其他教师，会产生教师影响教师、典型带动典型、成功引导成功的效果。
学习先进理念
加大培训力度
近年来，区教育局组织各学科教研员参加新教材及课改培训，各学科教研员和部分学校骨干教师赴合肥参加省级新教材培训专题研讨会，提升了对新课改和新考改的认识，为下一步教学研讨指明了方向。培训结束后，又分别召开统编新教材（语文、历史、道德与法治）和高中新课程标准解读专题会，让学科教师提升水平，为核心素养和新课标理念能够在教学中落实应用打好基础。
今年，区教育局利用暑假组织区内业务校长、教科处主任及部分教研员共70人，赴苏州参加高级研修班学习，提升教育理念。此外，还特别邀请了市教育局专家等为全区学校业务校长、教导处主任、教科处主任、教研组长和部分骨干教师及全体教研员作专题报告。通过培训，推进领导层教科研水平的提高，进而促进各学段课程改革和学科教学的发展。
开展送教下乡
促进教育均衡
根据“工作重心下移”的工作思路，区教育局加强送教下乡工作的力度，教研室与师训科联合，共同制定了送教下乡的四大流程，即问题诊断、研课(课、课例展示、总结提升。
送教下乡使农村广大教师观有所感，学有所得，议有所思，训有所获，既开拓了视野，又增长了知识，切实解决了教育教学过程中的实际问题。这种将优质课堂和先进教育理念送到基层，将教育理论、教学方法与操作手段同时呈现在师生面前的送教形式，受到了颍泉区广大一线教师的热烈欢迎。这种高质量的教研活动走进乡村基层，对于推进基层学校教研教改，促进城乡教育统筹发展，促进城乡教育差距缩小，意义重大。
推进青师工程
助力素质提升
区教育局积极搭建青年教师成长的平台。在成功实施两轮青年教师培养工程的基础上，总结经验，今年5月在阜阳二中又启动了第三轮青年教师培养工程，确定了近300名青年教师为培养对象，以此加快颍泉区青年教师的培养步伐，给青年教师脱颖而出创造良好的环境，提升全区教师队伍的整体素质，进而提高中小学、幼儿园教育教学质量。
2015-2017年青年教师培养工程实施以来，在各级各类表彰和比赛中获奖达233人次。其中国家级奖有26项，省级奖47项，市级奖69项，区级奖91项。有17位老师获区教坛新星称号，有25人次在省级及以上刊物上发表论文。
参加“一师一优课，一课一名师”征集，获部优10人次、省优22人次、市优38人次。参加微课制作活动，获省优25人次、市优41人次。参加优质课评比活动，获国家级2人次、省级8人次、市级85人次。被评为区级学科带头人的有4人，被评为区级骨干教师的有9人。
立足学校实际
开展课题研究
近年来，区教研室大力推进课题研究工作，坚持“重点引领，规范管理，强化特色”的原则，指导学校积极开展课题研究和教育科研实践，取得丰硕成果。2017年度，颍泉区有10项课题获市级立项。2018年度，全区有3个省级、11个市级课题立项。参加阜阳市第三届教育科研优秀成果评选，阜阳二中一项课题获一等奖，阜阳四中两项课题获二等奖，区内有三项课题获三等奖。目前，全区各中心校已形成了课题研究的浓厚氛围。
以竞赛促教研
以活动提技能
颍泉区根据省市活动安排，开展相应的竞赛活动。如开展论文评比、优质课比赛等，不仅激发了广大教师的学习热情，还使教师的基本教学能力得以迅速提升。
2017-2018年度，在微课评选中，全区有83节微课获省级奖，151节微课获市级奖；在优课评选中，全区有13节获部级优课，76节获省级优课，189节获市级优课。在优质课评选中，全区有3人获省一等奖，7人获省二等奖，6人获省三等奖。
2018年，在市级竞赛中，全区获一等奖者名列前茅，获市一等奖16人、二等奖17人、三等奖20人。如初中语文，全市共设9个一等奖，颍泉区获3个。
近几年，在全国优质课大赛中，也取得了较好的成绩。2016年，阜阳九中李雪影老师在全国初中语文优秀课例评选中获得一等奖，阜阳四中慕磊老师荣获全国通用技术优质课二等奖，阜阳九中邢飞飞老师荣获全国数学优质课大赛二等奖。
创新视导模式
提高教学质量
为督促和指导教育教学工作，推进课堂改革，提高教育教学质量，颍泉区创新视导模式，以课堂教学为重点到校视导。2018年，区教育局已对辖区内90%的中心校或直属学校进行视导，达到了发掘亮点、交流研讨、查摆问题、整改提高、促进发展的目的。
颍泉区教育局将继续秉承“立足服务于学校、服务于教师、服务于教学”的宗旨，创新工作思路，强化专业引领，为提高颍泉整体教科研水平、提升颍泉教育教学质量做出更大的贡献。
杨涛 吴天云
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