让学生更加阳光自信
核心提示
为培养更多更优的人才，阜阳四中创新推行以“引导·体验·内化”为抓手的德育教育模式和以“5+30+10学案导航”为抓手的课堂教学模式，提高学生的自我管理、自我教育、自我服务的能力，让学生更加阳光自信。
两个模式
“引导·体验·内化”德育教育模式，是阜阳四中课改之外的特色品牌之一。通过引导、体验、内化各个环节，有序培养和提高学生的自我管理、自我教育、自我服务的能力，促进学生全面发展，学校也先后获全国“五四红旗团委”、“安徽省家教名校”、“阜阳市第八届文明单位”、“阜阳市依法治校先进单位”、“阜阳市爱国主义教育示范学校”等称号。
同时，强力推进课堂教学改革，创新推出“5+30+10学案导航”课堂教学模式。这一模式包括导学案、小组建设、评价机制三大支撑。其中，导学案的编写是这一教学模式的方向盘和指南针。小组建设中，每个学生都在学习小组的统一管理下主动学习，上课时又都必须集中精力开动脑筋，组内交流与小组间的竞争，开发了学生的潜能，课堂气氛活跃，智慧课堂名副其实。这种教学模式在实践中不断完善，强化了课堂的可操作性，教学效果显著，学校荣获“阜阳市教学改革及质量提升先进单位”，许多学校邀请阜阳四中课改骨干教师去做报告并指导课改实施。
“5+30+10学案导航”课堂教学模式，还让学生更加阳光自信。一些学生说，以前预习总抓不住重点，不知从何入手，现在老师提前下发的导学案重点明确，预习有了目标，课余时间学习有了抓手，预习带着问题学习，在课堂上自然会更加专注。回头复习时，翻开自己在导学案上标注的纠错点，一目了然，学习效率大大提高。还有不少学生说，以前在大家面前一说话就脸红，总感到紧张、自卑，现在已经从容了。2018年高考，学校本科升学率达50.2％，实现跨越式发展。
“走班制”，我们准备好了
2017年，阜阳四中被市教育局指定为“走班”试点学校之一。学校积极开展相关工作，远赴浙江、上海等地学习先进的“走班”经验，并结合本校“5+30+10学案导航”课堂教学模式下的分层教学实践成果，初步构建生涯规划、选科等具体内容，形成了较为完善的走班方案，电子班牌、选科系统、排课系统等软硬件内容都已准备就绪。
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