创新激发职业教育活力
本报记者 郭晓林 实习生 万琳 通讯员 江华峰
建立职教专家库、遴选建立首批中职教育专业学科兼职教研员队伍、整合中职教育教科研力量……2016年以来，阜阳市大力开展各种形式的教科研活动，进一步激发了广大中职教师的教研热情和活力，开启了职业教育教研工作新局面。
建立专兼职教研员队伍
2015年以前，阜阳市中职教育仍存在没有专职教研员、没有市级层面教研活动、没有开展过课题研究等问题。面对窘境，阜阳市积极创新模式补齐短板，狠抓内涵提质量，全面提升职业学校教育教学水平。
“培养人才，教师队伍建设始终是关键因素。”市职教局局长连璞介绍，目前全市共有职业院校46所，在校生12.03万余人，全市中等职业教育教职工现有3704人。“平均每所学校教职工不足90人，教研员数量更是屈指可数。”
为此，阜阳市建立专兼职教研员队伍，改变“单兵作战”局面。“市职教局明确3位同志专职负责中职教育教研工作，牵头组织开展全市各类职业学校教科研活动。”全市遴选了41位职业与成人教育专家，建立职业教育专家团队，指导全市中职教育教科研工作。
“职业教育对教师专业技能有更高要求，需要根据专业培养教师人才。”据了解，目前全市职业院校开设的专业涉及13大类106个专业。为满足专业需求，市教育局在全市中职学校遴选出110位专业学科兼职教研员，分成11个大的学科专业组，按照专业特色分类建立专业学科兼职教研员队伍。
此外，还对教研员的职责进行明确要求，要做好专业建设、技能大赛、实训基地建设、校企合作、地方教材和校本教材开发等方面的研究工作，真正为阜阳市职业教育发展建言献策，携手共同进步。
创新教研活动培养“双师型”教师
专题研讨会、教师技能展、课题研究会……去年以来，阜阳市职业教育不断创新教研活动，既有公共学科，也有专业学科，既有针对技能大赛专题，也有面向本地农业专业技能培养，既有非遗文化传承话题，也有职对口升学考试和校本教材研发专题。
一位50多岁的职教战线老教师深有感触地说：“我当了20多年的职教老师，这是第一次参加全市范围内的教研活动，真是受益匪浅。”教科研活动激活了阜阳市职业教育，也带动了“双师型”教师队伍的发展。
走进阜阳技师学院，汽车工程系副主任贾亮正向学生们演示：在厚度不足2毫米的气球上打(抛光技巧。贾亮从职业技术能手到职业教师身份的转变，是他多年来在一线实践、学校教学、技能比赛等教科研活动的积累。贾亮说：“教、学、研、赛相结合，不仅提升学生专业技能，对教师也是一种能力的增强。”
在阜阳技师学院300名教职工中，像贾亮这样的“双师型”教师占50%以上。记者从市职教局获悉，目前，全市中等职业教育现有的3704名教职工中，专任教师3135人，专任教师中“双师型”教师有1608人。随着丰富多样的教科研活动的开展，阜阳市职业教育“双师型”教师队伍正逐渐壮大。
不断探索创新提升职教水平
2016年下半年，阜阳市中职教育相继开展了17项教研活动，1000多名教师参加教科研活动，弥补了阜阳市职业教育教科研工作短板，开创了阜阳市职业教育教科研工作新局面。连璞说：“对中职教育教科研工作我们也是摸着石头过河，也在不断探索总结，改进完善。”
在创新职教教研工作中，阜阳市还就每一个学科专业教研组建立了微信群、QQ交流群，每个交流群成员中既有学科兼职教研员，又有普通老师，他们利用网络信息化平台，自发进行交流互动，实时沟通探讨教学教研中的各类问题，传递学校开展的各类活动。
“很多时候，我们的教研员都是加班加点沟通交流，力求把每项教研活动开展得更贴近教学和师生。”连璞说，有一支热情积极负责的兼职教研员队伍是做好教科研工作的基础条件。
在日前召开的全市中职教育教科研工作会议上，连璞提到，2017年，阜阳市还将继续创新教科研方式方法，通过开展深化校本研修、专业课教师实训大赛、教学教育评比等多项活动，推动全市中职教育质量的快速提升，为阜阳打造“技工大市”做出积极贡献。
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