阜阳市未成年人心理健康教育志愿服务队，致力于解决未成年人心理困扰，深入农村偏远学校开展教育活动，被评为今年2月省十佳学雷锋志愿服务优秀典型——温情大爱润心田
本报记者 安耀武
欢乐团体大课 传递爱与信任
5月11日，阜阳市教育局未成年人心理健康教育志愿服务队，走进颍东区和谐路小学，为该校几百名家长举行了生动的家庭心理教育讲座。
5月3日，距离中考还有40多天。服务队来到阜阳市颍州区九龙镇中心校，为学生和家长进行心理减压疏导、鼓劲打气……
如今，关注未成年人心理健康已成为全社会共识。 2016年，阜阳市教育局组建未成年人心理健康教育志愿服务队。队中热心公益的志愿者们来自阜阳市各行各业，均是国家二、三级心理咨询师。一年多来，他们利用节假日和休息时间，先后走进阜阳市区及农村的学校，开展丰富多彩的活动，与学生、家长、教师面对面交流、沟通，解决未成年人心理困惑，把爱的种子播种在孩子们的心田。
学生团体活动是每次志愿服务的亮点。为了让学生在体验感受中获得心理健康知识，培养团队合作意识，服务队的志愿者们在每次活动前仔细备课，围绕学生关心的话题和新时代、新环境下学生成长特点，改变单一的教学模式，通过团队游戏、交流讨论、行为训练等方式，让学生学会认识自我和树立自信，提高情绪管控能力。
2017年10月28日，在临泉县二中，阜阳市人民医院保健科科长、国家二级咨询师、志愿者姚远在校体育场为高一年级六个班的3000多名同学上了一堂生动别致和轻松愉快的心理健康教育大课。同学们手拉着手，按照老师的指导，做着“传递呼啦圈”“心有千千结”的多人游戏，在游戏中创造出一种信任、温暖、支持的团体气氛。通过互动，同学们感悟到与人相处，要以他人为镜，反省自己，增进了解，同时也成为他人的支持力量。笑声、歌声、掌声、欢呼声此起彼伏，同学们在活动中感受到了久违的放松和欢乐。
“通过团体大课活动，孩子们走出了封闭的‘自我小世界\’。他们主动敞开心扉，与他人交流互动，并在交流与互动中找到了自信与快乐，同时也增强对心理健康知识的理解。 ”姚远说。
一年多来，由服务队组织的团体活动大课共培训学生15000余人，大面积提高了未成年人心理健康水平。
互动心理拓展 疏解心理压力
在志愿者中，来自阜阳三中的陈露像大姐姐一样，每次活动都给学生们带来欢声笑语。她的团体拓展训练课感染着每位学生，深受学生们的喜爱。 2017年12月3日，在阜南县段郢中心校操场上，在陈露的带领下，初三毕业班50多名孩子快乐地进行着心理拓展训练。拍手、奔跑、与陌生同学微笑，在游戏中增强合作意识、团结精神，释放出青春活力……目前，陈露组织的拓展体验活动已开展了12场，服务学生500余人。陈露用热情和真诚的志愿行动打动了孩子们。积极善良、无私奉献的种子在学生心中生根发芽。
在阜阳市天瑞实验中学，李明亮、李荣、任松秀、徐明明等志愿者为同学们开展了一场考前心理专题辅导活动。活动由一个小游戏开始，任松秀帮助学生从拍手中认识到树立良好心态的重要性，认识到积极心态会使人思维更开阔，也是做好一件事的前提。经验丰富的李明亮老师分别从紧张心理、信心强化、心理暗示三方面给大家出主意支妙招，并通过放松操、喊心声等活动，引导学生在冥想中进行行为暗示、语言暗示、物品暗示，最终达到调节心理的目的。为了缓解孩子们的心理压力，志愿者们还详细介绍了考试前一天和当日的备考策略。精彩的心理辅导缓解了学生紧张的备考压力，赢得台下热烈掌声。
阜阳是一个农民工输出大市，关注留守儿童心理健康一直是志愿者们开展活动中的重中之重。在农村偏远学校，留守儿童占比大，在有的学校占四分之三还多。留守儿童暴露出的诸如感情淡漠、行为偏激、敏感排他等问题非常突出。在校园行活动中，志愿者们每到一地都专门留出时间，设立一对一咨询台，为学生进行心理疏导。
志愿者马侗领在活动中曾接触到一位有严重抑郁情绪的初二女生。这位学生由于缺乏父母陪伴，缺乏情感滋养，感到生活没有意义，甚至有轻生的念头。交谈中，马侗领耐心地听着、记着，给孩子擦去眼角的泪水，用温和的语言为她疏解忧虑，抚慰孩子受伤的心灵。活动结束后，马侗领和这位学生继续保持联系，一有空就和她聊学习，谈生活，成为孩子信任的好朋友，慢慢使孩子走出了心理上的阴影，有了积极向上的生活态度。
培训家长教师提升服务效果
未成年人心理健康教育，离不开家庭和学校。志愿服务队每到一处，都认真做好家长、教师的咨询和培训工作。一年多来，已举办家长、教师培训班13期，培训教师、家长6500多人。
利用今年春节外出农民工纷纷返乡的机会，服务队在三合镇南塘合作社活动室里，召集家长们进行面对面交流。志愿者蒋雪梅首先通过声情并茂的课件向家长们讲解青少年心理发展特点，以“特别的爱给特别的你”为主题讲述相互理解、家人亲情的可贵。志愿者与家长交流互动，倾听家长们的难题，现场答疑解惑。张广侠、胡晓丽、李大付等9位志愿者或用亲身经历、或用鲜活事例、或以小品表演形式为家长排忧解难，引导家长走出家教误区，树立正确的育人观。短短半天的时间，家长们受益匪浅，活动结束后，还和志愿者们交流探讨。
志愿者小雪在一次培训中接触到一位学生家长。这位家长向小雪诉说自己的孩子不爱学习，成绩在班里都是倒数的情况。小雪发现这位家长平时对孩子的学习不怎么操心，一旦孩子考得差就棍棒伺候，而孩子对家长的粗暴方式很逆反，产生厌学情绪，结果考得一次比一次差，陷入恶性循环状态。找到了问题的症结后，小雪耐心做孩子家长的思想工作，让其改变过去错误的做法，多陪伴孩子，在学习上要激发孩子的兴趣，变被动学习为主动学习。 “因为孩子都是有梦想的。要让孩子认识到知识是能够帮助实现梦想的。孩子一旦自己认识到学习的意义，动力就会从心底产生出来。内因一旦起作用，孩子的学习成绩就会有较大变化。 ”果不其然，在小雪持续的关注和指导下，孩子与家长相处慢慢融洽起来，孩子的学习成绩也有了提升。
在家长培训活动中，志愿者面临的最大问题就是对农村留守儿童的爷爷奶奶的培训。他们要用最简单明了的语言进行讲解，对老人们听不清楚、听不明白的问题要反复说明、耐心解释。一场培训下来，志愿者都是口干舌燥，但看到家长领悟的眼神和会心的笑容，志愿者们觉得再多的辛苦都是值得的。
“每次活动对于我们来说都是一次难忘的经历。志愿者和受助者之间的影响是相互的。学生和家长的一些问题经常引起我们的思考，然后我们通过总结和反思、对典型案例的分析，从而加强对未成年人心理健康教育的研究，不断丰富课程内容，努力提高服务质量。 ”志愿者李大付深有感触地说。
题图：服务队的志愿者和学生在做传递情感的团体游戏。 （阜阳市教育局法宣科供图）
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