创新督导为教育保驾护航

本报记者 徐风光 通讯员 朱岩 作为教育行政管理的重要一环，界首市高度重视教育督导工作，创新教育督导评价体系，促进学校内涵发展。

该市以争创“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县”为目标，坚持创新、协调、绿色、科学、共享的发展理念，落实立德树人根本任务，开展规范化、数字化、智能化、程序化教育督导评价。

“‘围绕立德树人、优质均衡、创新发展\’三大主题，界首市教育局组织人员对界首市域内各级各类学校完成教学目标任务情况进行综合考评，以评促规范、以评促提升、以评促创建。”界首市教育局相关负责同志介绍，工作中，分普通高中、职业中学、初中、小学、幼儿园五个层次，对素质教育完成情况进行考核评价；以绩效工资、业绩奖惩为杠杆，通过对全市督学履职情况、督学责任区督导工作开展情况考核，引领意识形态，强化责任意识，激发督学工作热情，提高自觉性、主动性，确保教育督导评价的公平、公正，有效保障各项制度得到更好地落实。

与此同时，依托自媒体，界首教育督导平台建设基于老师、学校、数据、资源统一的督导评价数据中心。建立普通高中、职业中学、市直初级中学、乡镇初级中学、市直小学、乡镇中心小学、乡镇村小、市直幼儿园、乡镇幼儿园等九个层次电子数据库。采集、整理、分析学校管理和教学工作过程中的伴随式数据。增加资料的保有量，保持资料的可感知、可诊断、可分析、可完善的“原生态”，提升评价的全面性、完整性、真实性、科学性。

为了加强组织建设，界首市建立学校、督学责任区、市级督导部门三级管理网络，实现学校与学校互通，责任督学、督学责任区、自然学校互联，责任区与督导室互通互联。学校通过“教育督导评价”系统，即时上报学校的教育教学工作、素质教育活动等过程性材料，方便、快捷、及时、高效地在线自检、自评。责任督学通过“学校上报”、“实地督导”、“督学报告”等，完成在线观察、监测、评估工作，对学校工作开展情况、上报过程性资料的真实性、完整性等情况以及工作落实的实效性、社会效益、群众满意度等进行督查，并及时反馈督导结果。

教育督导办公室创建统一身份认证、统一数据汇聚、统一资源管理、统一桌面呈现的智能化“素质教育评价应用系统”，提供单点登录服务，支持用户个性化设置各种信息资源和应用服务，提供综合信息门户服务，实现平台及应用系统之间的互联互通和数据共享；跟学生成长，支持学生成长过程中各种信息的记录和存储，记录过程性的动态数据，实现动态、持续、隐形的过程化数据采集，关注学生的全面发展和可持续发展，实现学生综合素质的智能化分析。

界首市教育局相关负责同志介绍，开展教育督导评价促进了校际之间的交流合作，促进了现代化、智慧化校园建设，促进了学校优质均衡发展。

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