羞答答的话题不能羞答答地说

9月16日，《人民日报》刊载的《中国青少年生殖健康调查报告》显示，我国15岁～19岁青少年中，有8%的女孩有过性经历。这一调查历时近2年，涉及1.64亿15岁～24岁未婚青少年。据调查，未婚先孕和人工流产已严重威胁我国青少年的身心健康，青春期性教育成为困扰家庭和社会的难题。

有人把生理已经成熟、心理依然稚嫩的青少年比作“青苹果”。那么，如何引导青少年们走出“青苹果的烦恼”？如何开展符合国情的青春期教育？本期推出的报道，希望全社会共同关注。

心理老师：

个子矮、发育早是女孩最突出的困惑

据东营市实验中学心理老师颜克段介绍，七年级的学生正处于青春期萌芽阶段，个子矮、发育过快成为不少学生的困惑。

颜老师说：“有一次我上课时，有一个同学突然站起来问：‘老师，我个头很矮怎么办，是不是一辈子都这样了呀！\’遇到这种突如其来的问题，我往往用亲身经历让学生去接受这些问题。”据颜老师介绍，这个同学可能受迷信思想的误导，以为女孩经期来临后就不会再长个了，“我当时在黑板上用一个数轴向学生描述了我在各个年龄阶段的个子。他们很容易就懂了。”

颜老师说，这个时期的孩子有的只是心理的困惑，他们还没有能力发展到心理问题，所以，在他们遇到困惑时，老师应该主动传授生理常识，而不是隐蔽这些问题。除了个子高矮问题，颜老师在心理咨询中遇到的最多的案例便是女孩因为发育过快而影响自尊心的问题。

“一次，有个同学悄悄走进心理咨询室，告诉我她乳房发育过快，因害怕男生嘲笑而成为她的负担。”颜老师说，遇到这种生理困惑时，她会用理论和案例引导学生接受这种正常现象。“人的发育在同步中会有个体差异，这样的理论我会用十几分钟讲述，这个时期的学生还是比较容易接受真实的案例。我从以前咨询的学生里找到典型后，和同学一块分析这个案例主人公的心路历程，在分析的过程中，他们就会慢慢排除自己的困惑。最后，我会给她们讲一下保护自己身体发育的建议。”

颜老师告诉记者，因为初一的孩子对异性的生理现象较敏感，要求生理课男女分开上，本着尊重学生心理需求的原则，学校同意了孩子的意见。

“引导与尊重相结合是青春期性教育的原则，以实际案例启发他们是性教育的实用方法。”市实验中学颜老师说，这种方式深得学生赞同。

(记者 李珊)

班主任：

男孩遭遇青春期需考虑性教育

“初一下学期、初二上学期往往是孩子们青春萌芽最为困惑的时期，遇到的心理问题也会更多。我认为青春期性教育不应该是一个禁区，而应该是一个堂堂正正甚至可以放在桌面上讨论的问题。”谈起青春期性教育，实验中学初二年级的班主任邵德兴老师有自己的看法。身为数学老师的他成为年级里为数不多的为学生开设青春期性教育课的班主任之一。据邵老师介绍，青春期性教育课开设一年来，效果很好，得到了很好的反馈。9月28日，记者对他进行了采访。

据邵老师介绍，步入初中后，男孩的身体开始迅速发育并逐渐呈现第二性征，学生中也出现了不少困惑。在当班主任的过程中，他注意到自己班上一位男学生初一时尽管男性的第二性征已经明显发育，但表现出来的却是一个女孩，“他喜欢跟女孩玩，玩女孩子的玩具，不跟男孩说话，没有一点性别意识。”但在女心理医生开设的青春期性教育辅导课上，却普遍表现出羞涩感，为此身为班主任的邵德兴主动承担起了班里男学生的青春期性教育。

邵老师开始利用学校安排的固定时间，结合心理医生给出的辅导课件加上自己观察到的实际问题给班里男生授课。在授课中，他更加意识到给孩子开设性教育课的重要性，“一次我从孩子们交上的心路历程日记中看到，一个男孩由于性器官上开始长毛而惊慌不已，还不敢跟家里人说，自己认为是得了绝症，整天惶惶不已。还有一个男孩初一下学期第一次出现梦遗，课后偷偷给老师发电子邮件问老师自己经常发现裤子湿了，怀疑自己有病了。”

邵老师在对孩子的家访中了解到，大多数家长并未对孩子进行青春期的性教育，有的家长注意到问题了但也多是避而不谈，更多人倾向于让孩子自己看、自己琢磨，以为有了网络孩子们会自己发现问题，所以在家庭对孩子进行性教育的最重要的环节上家长们大都失职了。“青春期发育而带来的一些问题，宜疏不宜堵。网络上的东西良莠不齐，孩子的鉴别能力又差，很容易会误入歧途，带来不好的影响。”他建议父母要在这方面突破心理的禁区，给孩子讲解。具体方式可以采用男家长讲给男孩子，女家长则最好回避，女孩子的教育方式同理。他建议家长如果发现孩子出现叛逆、逆反、焦虑等心理状况，就需要注意孩子是否为青春期的一些困惑而烦恼。

(记者 陈同磊)

家长：

用幻灯片让孩子了解两性纯洁

随着青春期生理的发展，男女之间微妙的关系开始萌芽，面对这样的问题，作为孩子第一监护人的家长又该如何去引导？9月28日，记者电话联系了孩子在利津县第二实验学校上初三的家长胡女士。“那天，我给儿子收拾卧室，发现他床底下竟然藏着一双运动鞋，从没见过他穿，但是已经很旧。发现了这个问题后，我猜想可能是女朋友送的。”难道孩子真的进入了青春期？胡女士表示既欣喜又担忧。“出于青春期正常心理现象的考虑，我为孩子身心发育正常而高兴，但是若孩子真的恋爱了，会不会发展到不可收拾的地步，或许，我准备已久的性教育幻灯片要起作用了。”

胡女士告诉记者：“从婴儿的形成过程、到分娩的阶段、再到男女恋爱的结果，我以动画的形式给孩子演示了两性之间关系，孩子刚开始比较抵触，害羞地说要去做作业。但是在我的循循善诱下，他还是看完了幻灯片。看到最后，他竟然向我透露了他的女友，还问我一些男女相处应该注意什么问题。”

据胡女士介绍，她在孩子出生前就开始涉猎教育孩子的书籍，为了孩子青春期最有可塑性的时候给孩子正确的引导，她花了不少功夫来准备这个幻灯片，而这些努力，也取得了喜人效果。“首先，家长要敢于面对男女关系；然后，引导孩子认识到男女关系是纯洁的而不是肮脏的；最后，他们会把家长当成朋友而不是敌人，遇到问题会向你咨询。”

胡女士告诉记者，她的孩子上初一就开始谈恋爱，一直到现在，他和女友还保持着微妙的关系，但是并没有做出出格的事，学习成绩还在班里名列前茅。

(记者 李珊) 

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