实验中学教师卢玉兰到郝家中学下乡支教一年开始融不进去支教结束,孩子们把她当知心人
卢玉兰给孩子们上课。(图片由本人提供)去年下半年,东营市实验中学的老师卢玉兰被选派到垦利县郝家中学支教一年。尽管这里的条件跟市里相比差了太多,但她没有抱怨,把先进的教学理念带到了这里,提高了学生的成绩和老师的教学水平,当然她也收获了老师和学生们至纯至美的友谊。条件艰苦,学生难管理
生活工作“团团转”
去年10月8日,卢玉兰来到郝家中学支教。当时她去的时候师生们还在老校区,那里的条件很艰苦。“住的是平房,床是木板床,一边高一边低,我还学着生土炉子来取暖。”回忆起在郝家中学的第一个午休,卢玉兰记忆犹新。“床铺很干净,但是只能一个姿势躺着,因为床板一边高一边低,只要一动,床板就吱吱尖叫。”卢玉兰住处还有个小院,有一天她和同事往外走,没想到一条蛇跟在她们后面。现在想起来卢玉兰还心有余悸。在这样的条件下,卢玉兰开始了她为期一年的支教生活。
在郝家中学,卢玉兰负责的是七年级一、二班的语文,还担任其中二班的班主任。2013年11月,郝家中学搬到新校区,为了更好地照顾学生们,卢玉兰申请和学生住在同一个楼层。卢玉兰曾经多次担任班主任,按说应该是驾轻就熟,但是她坦言班主任很难当。“农村和城市的孩子不一样,父母文化层次达不到,也没有时间,所以不要指望父母指导学习或者检查作业什么的,一切的事情都要在学校里完成,这就意味着学校要把父母的责任也担起来。”卢玉兰说。另外,她发现,农村学生比较难管理,需要花费大量精力。
卢玉兰在郝家中学的生活和工作可以用“团团转”来形容,日常教学不能落下,每周上22节课,要提前备课,要参加教研活动,还要带实习老师,同时她还兼任校长助理。晚上等学生们下了晚自习,她有时候会赶回在东城的家,不过那时候已经10点了。
同时,卢玉兰发现,刚去的时候,由于不适应郝家中学的饮食,自己的身体有了一些变化,最明显的就是嘴巴四周起了大片的泡,直到回到实验中学教课才慢慢好了起来。在这样的压力下,卢玉兰还是咬牙坚持了下来。
在卢玉兰看来,与学生和老师们的感情是她这一年最大的收获。“孩子们缺少的不是衣食住行,而是尊重与关爱,是和成年人的沟通与理解。”班里的调皮大王盖文露在卢玉兰的感化下有了明显变化,他曾经给卢玉兰写过一张纸条,“亲爱的老卢,对不起,我不应该让别人给我写作业,我错了!我知道您希望我在学习上有进步,老卢,您是最好的老师,千万不要对我失望……”
学生基础弱
她探索教学方法,改变倒数历史
作为一名老教师,卢玉兰对课本已经很熟悉。但郝家中学的学生基础比较弱,如果把实验中学的教学方法照搬到这里,学生们根本理解不了。于是,卢玉兰就提前把课本详细看上几遍,仔细琢磨怎么才能把知识讲得浅显易懂。
被派到郝家中学的还有一位韩老师,两人组织开展教研活动,让实验中学和郝家中学进行交流研讨。这样的努力有了成果,往年在垦利县排倒数的郝家中学,今年毕业班考试夺得了全县第一。可以说,两人来后,这里最大的变化就是学生成绩和老师的教学水平有了明显提高。
今年7月支教结束,卢玉兰即将离开时,班里的同学自发做了各种小礼物送给她。二班学生盖文月代表全班写了一首藏头诗《老卢》送给我:“爱之七二情意浓,卢予吾等恩满怀。玉石玉宝比不上,兰香兰品也稍逊。”“要是能带完他们这一届多好,一年的时间太短了。”卢云兰说。
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