赞美的力量
赞美有巨大的力量，往往比批评来得有效，也让人更容易接受，具有强大的激励性。应用于教学工作中更容易走到同学们的心里去。
记得一次数学课上，我正在巡视学生做作业情况，刚走到一名叫张珂的男孩身边，他突然冒出一句话来，“老师，宋少奇写纸条骂我！”接过纸条，只见上面“狗爬式”地写着几个大字“枪毙你10000次！判你死刑！”宋少奇是班里非常调皮的孩子，上课爱做小动作，课余时间也经常和同学们吵架。按我一贯作风，当场就应该让那小子吃不了兜着走。可是自从学了心理学，尤其是明白了“南风效应”的道理后，遇到不听话的孩子不再一棒打死，而是能够静下心来思考事情背后的原因。于是我对张珂说，“好吧，下课后我会处理的，先上课。”一节课很快结束了，我让宋少奇跟我去办公室，这小子知道被同学告了，没有好果子吃，所以耷拉着脑袋很紧张地跟在我身后，我心里暗暗发笑；多么天真的孩子啊，我随即把胳膊搭在了他的肩头，边走边看着他说“吆，戴着眼镜挺神气的，像一博士啊。”看来宋少奇没想到我会说这样的话，非常吃惊，张开了大嘴，眼睛一动不动地看着我。我接着说：“吆喝，还一白金牙套，很酷嘛，哈哈。”“老师，眼镜是我爸刚给我买的，很结实呢，掉在地上都摔不坏的，不信，你试试……”看上去这小子紧张的心情放松了不少。这时候，我直言不讳地对他发问“你上课给张珂写纸条了？还枪毙他10000次，判为死刑，是什么意思？”“老师，是这么回事，我们在玩游戏，他老违反游戏规则，使我们无法玩下去，我这么说就是想警告他，如果再违反规则就不让他参加了。”他眉飞色舞一边说还一边比划着，完全放松了对我的警惕和胆怯。我因势利导，继续接着他的话说：“是吗，看来你是一个很遵守规则的人呢，这是一个很好的习惯啊，希望你以后在其他方面也能成为一个遵规守纪律的好孩子！”他若有所思地点了点头。“不过，你为什么不直接告诉他，要他也遵守游戏规则，而非要说出这么吓人的话呢，这样的话，会不会让张珂同学感觉到很恐怖、很不愿接受呢？”“嗯，嗯……”他不住地点头，并且很诚恳地向我保证，还让我监督他以后的表现。哈哈，这小子转变地够快的。果然，在以后的学习中，宋少奇变化很大，看到他好的表现，我也会及时给予赞美和肯定。如今的他，不仅非常遵守纪律，乐于助人，成绩也在稳步上升呢，我很欣慰。
此时我又想起了《南风与北风的故事》。南风与北风打赌，看谁能够脱去一位农夫身上的外衣。北风自以为力气大，脱件衣服不是难事。于是北风先来，他不假思索的先来一阵冷风，凛冽刺骨，农夫为了抵御寒风，不但没脱衣服，反而把衣服裹得更紧了，北风无功而返。而南风则不然，它徐徐吹动，使人暖意渐生，农夫本来就在田地里劳动，身上出了汗，经南风这么一吹，倍感浑身发热，不知不觉中放下手里的活，脱掉了外衣，多么简单的道理，这便是“南风效应”。想想以前的我何尝不像北风，雷厉风行的工作作风，遇事焦躁，不假思索，不明白事情背后真正的原因，妄加批评，给学生心理上造成多少不必要的伤害啊。“南风效应”让我遇事镇定，认真地分析事情的原因，充分考虑孩子们的感受，多赞美，少批评，真正走到他们的心里去！
（作者单位：垦利县第二实验小学）
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