交流平台专注内心 收获喜悦垦利县第二实验小学 苟俊秀
前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的内心世界便没有教育文明。怎样才能真正全面地了解孩子的内心，信息时代呼唤家访归来。他是一个让我摸不着头脑的小男孩。他的父母都在本地一家企业上班，父母在教育孩子的问题上一直有比较大的分歧。父亲在教育孩子上比较有一套方法，对老师的工作很支持，对现代的教育也比较理解。自己也比较善于钻研教育孩子的方式方法，在当地还办有小主持人培训办。他对自己孩子的评价是没有表情、没有感情、没有神情，在和你交谈或者听话的时候，眼睛不看着你，很不尊重的样子，视觉思维与听觉思维发展不协调。我当下这么一听，觉得家长对孩子很了解。我也介绍了孩子在学校的一些表现，在教育思想上很能与孩子的家长达成一致。这个孩子的症结所在就是家长和老师没有走进孩子的内心世界和情感世界。
家访在很和谐愉悦的气氛中结束了。家长再三希望能与老师用各种形式经常沟通，共同探讨教育孩子的方法。
试问家长们除去提供给孩子的衣食住行以外，有没有走进孩子的内心，关注孩子的情感世界……试问教师们除去关心孩子的学习以外，有没有关注孩子的情商发展……作为家长，作为老师，我们要反思。
他是一个调皮又可爱的小男孩。他的爸爸妈妈经营着一家小卖部，日子过得不错，我和他的妈妈相约在离家不远的黄河广场见面。她对孩子的评价是贪玩，太爱吃零食，家里开了个小卖部，来来往往的人很多，孩子在小卖部里玩、吃零食，家庭学习环境不是太好。他一道跟来，他在妈妈身后唯唯诺诺地向我问了声好，眼神漠然，像是很怕我向他的家长说些什么。但他还是坐下，与他的妈妈一起……我向他的妈妈诉述了他的很多优点，在提出不足的时候也是比较委婉，看得出他放松了很多。家访结束时，我看到了他露出了如释重负的微笑。从他的眼神中，我也看到了他改掉坏习惯的坚毅。
前苏联教育家赞科夫曾有一个形象的比喻：在我们面前有一块掺着碎石子的劣质土壤，它既不 会 叫 人 高兴，也没有希望提供起码的收成，可是来了位地质工作者，经过一番勘探，结果在地下深处发现了巨大的宝藏。老师也应在学生身上进行勘探，善于观察并抓住学生的闪光点，由此激发他的自尊自爱，自强不息的愿望和信心，最终取得了进步。
快节奏的生活，让我们忽视了很多细节的、性情的东西。纷纷攘攘的世界让我们变得浮躁，潜下心来专注于内心，让教育变得丰富而美好起来。
信息时代，沟通方式变得丰富多样，也为我们的工作提供了便利，为家访提供了更多的方式。信息时代呼唤家访归来。
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