教育均衡发展的禹城样本,教育均衡发展的禹城样本
[摘要] 大投入促硬件提升，城乡互动助师资共享，乡村学校少年宫提升综合素养——
月日，全国义务教育发展基本均衡县督导评估山东组反馈会上传来喜讯，禹城顺利通过义务教育发展基本均衡县国家验收。
近年来，禹城大手笔投入促硬件提升，城乡互动助师资共享，以乡村学校少年宫为载体提升学生综合素养，走在一条符合自身实际又卓有成效的道路上。
学校设施标准化，硬件有了“硬杠杠”
月8日，辛寨中学刚刚投入使用的足球场上，禹城市中小学生足球联赛南片赛区决赛正火热进行中。“得益于禹城市政府和教育部门的大力投入，我镇中小学拥有了省定标准的足球场、塑胶跑道，农村孩子有了和城里孩子一样的现代化运动场所。 ”辛寨镇校办总校长徐建高兴地说。
辛寨镇的变化只是禹城“全面改薄”工程的一个缩影。如今在禹城，无论是城市还是乡村，小学还是初中，硬件水平都得到极大提升，崭新的教学楼、宽阔的操场、高标准实验室、设施齐全的多媒体教室已成为“标配”。
透过一组数据可以看出禹城教育投入的力度：至年，义务教育财政预算内拨款的增长比例分别为4.%、.%、.%，连续3年大幅提升；年至年，累计投入学校建设资金亿余元，先后实施城乡教育综合发展PPP工程、农村小学标准化建设工程、解决“大班额”工程和农村小学校舍综合改造提升工程等，新增校舍面积万平方米，义务教育阶段校舍楼房化率达到.1%，比年提高了.8%。
师资城乡互动，优质资源共享
义务教育均衡发展的关键在于师资。如何破解农村学校条件艰苦、待遇偏低、培训机会缺乏等难题？禹城进行了探索。
9月1日开学时，岁的庞秀梅老师没像以前一样到禹城市实验小学任教，而是作为交流教师到伦镇明德小学报到。“现在农村学校最缺的是教学理念的创新和教学模式的变革，希望通过我们的努力，推动城乡教育均衡发展。 ”庞秀梅说。
庞秀梅只是轮岗交流教师队伍中的一员。禹城每年安排一定比例的城乡教师在编制、岗位不变的情况下相互交流。他们还把全市中小学划分为3个校际联盟，每个联盟中既有城区学校，又有乡村学校，就近实施“对口帮扶”，先后组织城区百名优秀教师、教学能手到各乡镇开展“送教下乡”活动，同时培训乡村教师多人。
禹城着力搭建培养优秀教师的平台，自年起实施旨在培养名师、名校长、名校的“三名工程”，打造了一支余名的名师队伍，实现了优质教师资源共享，缩小了校际间办学差距。针对教师队伍，尤其是偏远乡村中小学教师年龄老化这一突出问题，禹城按照“退一补一”的原则每年招聘不少于名新教师。 年以来，禹城已公开招聘新教师余人，其中%的新聘任教师分流到农村任教。
让农村孩子享受“文化大餐”
月日，高新区明德小学少年宫的书法室里，孩子们正专心临摹书法，这些农村孩子正同城市孩子一样享受着丰富多彩的课余“文化大餐”。
像这样功能齐全的乡村学校少年宫，禹城共建成所，实现了所有乡镇全覆盖。近年来，禹城把乡村学校少年宫建设作为加强未成年人思想道德建设的重要抓手，通过实施道德实践、文艺支教、经典诵读、心理辅导、“四点半课堂”等活动，全面提升农村孩子综合素养。
年起，禹城探索出以政府为主导，学校、家庭和社会共同参与的留守儿童关爱机制，截至目前建立了所“四点半课堂”，实现了留守儿童动态监管全覆盖；每年拿出万元专项资金，扩大救助范围，兜住贫困家庭学生的就学底线，建立从幼儿园到高等教育的完整教育救助体系。目前，禹城小学适龄儿童入学率达%，义务教育巩固率达.8%。
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