“选课走班”上活艺体课
[摘要] 夏津双庙中心小学试点“选课日”“走班制”，解决了农村学校音体美课程中存在的诸多问题——
7月8日，虽然已经放假了，夏津双庙中心小学五年级学生孙荣雨还是像往常一样，练习葫芦丝。“我现在认识简单的谱子，能自己学，多亏了学校里的选修课。”孙荣雨说。
孙荣雨说的选修课，是双庙中心小学3月初开始推行的艺体课程“选课走班”，经过一个学期的实践，备受学生欢迎。
农村学生也能自主选课
说起在学校试点“选课走班”的初衷，双庙中心小学校长徐庆福说，这绝不是“跟风”，而是为了解决学校的现实问题。“音体美课程一直是农村学校的短板，‘全面改薄\’后，我们有了专用教室、器材设备，但如何用好考验着我们。 ”徐庆福说。
常规的音体美课程，一节课45分钟，去掉老师讲解的时间，学生真正练习的时间非常有限。“未入佳境就下课了，学生常觉得不过瘾。 ”徐庆福说，每个学生的爱好、特长也不一样，“大水漫灌式”的音体美课程，难以满足他们多样化的需求。“‘选课走班\’让学生根据兴趣爱好选择适合的课程，接受更加专业的培训。 ”
双庙中心小学首先在四、五年级试点“选课走班”。以年级为单位，学校设立“选课日”，学生有一下午的时间学习自己喜欢的课程。学习一段时间后，如果觉得不适合，可以申请调动，最大程度地保证学生自主选择权。
引进“外援”强师资
“选课走班”给学校带来的最大考验，就是师资。“我们学校仅有一名专业体育教师，音乐、美术教师都不专业。 ”徐庆福说，要开全课程，必须引进“外援”。
徐庆福将开展“选课走班”的想法和困难反映到夏津县教育局，得到大力支持。王卯是夏津县教育局的一名教研员，毕业于音乐系，在县教育局的协调下，她成为双庙中心小学的走教老师。
为解决农村学校音体美师资难题，夏津县教育局下发了《关于加强中小学艺体教师队伍建设、深化素质教育的指导意见》。双庙中心小学用活用好这一政策，外聘有专长的社会人士充实教师队伍。孙美振曾在北京组过乐队，萨克斯、葫芦丝、巴乌等乐器样样在行，学校聘请他担任音乐教师。毕业于美术专业的张雪，则成了学校的美术教师。
夏津双庙中心小学还与培训机构合作，开设了武术、舞蹈等课程。“请来的这些‘外援\’，不仅能教学生，还能带老师，帮我们培养自己的音体美教师队伍。 ”徐庆福说，师资问题解决后，学校开设了萨克斯、钢琴、乒乓球等9门课程。
让每个孩子都有特长
6月1日，双庙中心小学举办了“选课走班”成果展示汇报演出，24个节目全部由学生表演。“以前，学校里有特长的学生不多，组织这样一场大型演出，我们想都不敢想。 ”徐庆福说。
在双庙中心小学的老师们看来，学生有了特长，变得更加自信了。“刚开始，很多孩子特别腼腆，说话声音很小，现在他们不仅敢站上舞台表演，性格也更加开朗。 ”孙美振说。“下学期，我们会将‘选课走班\’在三至六年级全面铺开。 ”徐庆福说，学校也会选拔、培养更多专业教师，增开课程，给学生更多选择，让每个孩子都有特长。
□本报记者王倩倩
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