让教师在“活动”中成长

两年前，我听了一堂九年级的复习课，老师讲，学生答，课堂陈旧。讲课的是刚刚入职的新教师，有着丰富的专业和学科知识，但是对学情的了解，对复习方法多样化的掌握显然不足。作为教研员，我深受触动。近年来，随着教师队伍补充，新分配到乡镇的教师不少，如何才能让他们迅速成长起来，适应教学需要呢？

经过不断探索，镇教办决定以各类教育教学活动为载体，助推教师专业成长。去年5月份以来，我们已经组织并开展了近10项活动，教学常规培训、说课比赛、优质课比赛、读书汇报会、个人教学特色展示、优秀个性化工作室评选、小课题阶段性汇报及各种演讲比赛等一系列活动，激发了教师探索、反思、主动成长。

渐渐地，教师思想意识、精神风貌、课堂教学等发生了显著变化，爱看书的多了，课堂上用老套路的少了，自觉写反思文章的多了，发牢骚抱怨的少了。

我们还创办了 《柴胡店镇教育新视点》，择优收录教师们的文章，借助这个平台，全镇涌现出一批有个性、有教学特色的中青年优秀教师。在一项项活动的督促下，一批优秀的青年教师脱颖而出，成为名师俱乐部成员，建立了个性化工作室。

□刘金翠（作者系宁津县柴胡店镇教办教研员）

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