德州市实验中学对考生全方位帮扶“不让任何一个学生掉队”
学生与老师交流试题疑点。本报记者马志勇摄本报记者贺莹莹刘潇
持多元化办学、实施分层次教学、成立春季高考班、重点帮扶边缘生、提前训练综合科目……在德州市实验中学,每名教师都是教学团队的“领头羊”,他们让无论枯燥乏味的理论还是晦涩艰深的专业课,都变得生动有趣,让每一个学习困难的边缘生稳步向前。
重点帮扶学困生针对性教学
胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华……5月17日上午,记者来到德州市实验中学高三年级主任宋恩锋的办公室,首先映入眼帘的就是书桌上的一摞厚厚的书籍,其中有一本书名叫《名师:一个都不能落》吸引了记者的注意。
之所以将这本书列入备课和学习的范畴,只为了在合适的时间,用恰当的方式,做适宜的工作,即对高三年级每个班的边缘生开展深入帮扶工作。其实宋恩锋所言不虚,在高三年级每位学科教师手中,都有一份各自帮扶的重点对象花名册,上面清晰的记录着每个帮扶对象的原始成绩、现阶段成绩以及需要帮扶的重点问题,其中有的涉及学习方法、心理心态等等。
刚满18岁的小旭就是高三年级物理组组长王圣军老师的重点帮扶对象。而小旭的问题曾经让王老师非常头疼,“这个同学不仅偏科严重,而且心理脆弱”,至今王圣军清楚地记得,高二时小旭因为一次考试的物理成绩只有55分,在全班同学面前无法承受和面对。
事后,作为班主任兼物理教师的王圣军,对小旭进行了重点帮扶,为其传授了“理解不够、记忆先行”的学习方法,并帮助他理清解题思路、总结重点题型、传授解题技巧和得分关键；同时,为了让小旭重拾自信,王老师专门为其设计习题,先让小旭从简单题目着手。进入高三后,小旭的成绩开始稳步提升,现在物理成绩稳定在80分以上,总成绩排名也从全市提高了7000个名次。
而如今,生活的关心、精神的鼓励以及学习的指导,成为了德州市实验中学专门针对落后边缘生制定的“十五字”方针。对此,宋恩锋介绍,这是基于学生基础差,培养周期长的特点,并且结合前面全市统考成绩,高三年级各班遵循“不让任何一个有希望的学生掉队”的原则选定边缘生,实验班、艺术班每位老师帮扶学生不少于6人,普通班不少于3人。
拓展升学渠道实现分层次教学
整体来看,德州市实验中学学生文化课基础偏弱,如果按照中考入学成绩来预估,学校考取本科人数比例非常小。如何让参加高考的800多名学生考入理想本科大学,成为了学校重点攻克的难题。近年来,德州市实验中学积极拓展升学渠道,积极推行分层次教学,引导文化课基础较好的约40%-50%高三学生专心钻研文化课,目标定为依靠文化课考取本科院校；通过美术考取大学对文化课基础较弱的学生而言是一项很务实的选择,经过学校动员,今年的高三美术班由2个增加为4个,美术生总人数达170余人,2017年暑假期间,成立了由120名同学组成、涵盖财经、护理、信息技术、电工电子四个专业的春季高考班。另外还动员了60多名同学学习模特、空乘、广播艺术编导等专业,广泛开拓学生升学的渠道,争取将每一个有升学潜质的学生送入大学。
谈到春季高考班的发展,德州市实验中学高三年级主任宋恩锋感受颇深,2012年以来,春季高考逐步投入本科计划,吸引了越来越多的高中生报考,2015年德州实验中学趁势成立春季高考班。“2015年学校成立了第一届春季高考班,作为当时的班主任其实我心里也没底,把一些文化课成绩只有300分左右、没有任何专业基础的学生组合在一起学习春季高考知识,这条路行得通吗?”宋恩锋说,事实证明这条路切实可行。“从成立到春考结束总共四个多月,第一批春季高考班40人就有15人考上本科,并且成绩多在600分以上,电工电子专业的一名学生考了全省第35名,被山东理工大学录取。”
提前训练综合科目考试
得综合(文综、理综)者得天下。为适应高考的要求,德州市实验中学本届高三从上学期中间就开始组织文综、理综的模拟训练,每周一次,让学生在复习巩固单科知识的同时,逐渐学会应对综合考试模式。
“通过模拟考试我们发现,三门单科平均考80分以上的考生,理综文综能达到240分以上的考生很少。”宋恩锋说,考生如何合理安排综合考试时间、如何区别对待难题和容易题成为他们共同的障碍。
一般来说,每年高三第一学期即将结束时,高三学生才开始尝试综合科目训练,为了突破这种障碍,德州市实验中学从11月中旬便开始尝试综合训练,相比之前提前了2-3个月,为的就是让学生早适应,学会如何合理支配时间,对题目进行难易取舍,积累经验,引领后面的复习。
另外,德州市实验中学还推出组合型措施,“各科老师在复习备考过程中,注重听取学生意见,在进行了4-5次综合考试后,年级专门组织了一次问卷调查,调查学生在综合训练中所遇到的问题。”宋恩锋说,问卷收上来经过汇总后,将意见反馈给各科老师,三个学科老师集体研讨后达成共识,在学校报告厅给学生作了专题报告,具体指导学生如何答好综合卷。“目前,学生已逐步掌握答综合卷的技巧,而且综合测试成绩稳步提高。”
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