加快建设应用型高水平大学
□本报记者朱代军本报通讯员崔茜
刘松，德州学院2013级机械设计制造及其自动化专业学生，在他的带领下，成功立项一国家级大学生创新创业训练项目；
崔大召，德州学院2013级能源与动力工程专业学生，他发起成立了德州智土农业科技有限公司，将传统农业、现代科技以及互联网技术相结合，实现用户远程监测、控制智能温室大棚，创业项目获2016年创青春·海尔山东省大学生创业大赛铜奖……
探访德州学院，诸如此类的例子不胜枚举。
从师范类高等专科学校到新建本科综合类学院，再到举全校之力创建应用型高水平大学，德州学院成功走出了一条与“研究型”大学和“技术型”高职院校错位竞争的特色发展之路。未来，这里将成为德州市高层次人才培养、科学研究、成果转化、先进文化孕育与传播的重要基地。
坚持一个方向：建设地方应用型高水平大学
衡量一所大学办学成功与否，为社会培养有用之材是一个绕不开的加分项。因此，当教育部提出“引导一部分本科院校向应用型转变”的要求时，德州学院迅速找到了明确的发展方向：建设一所地方应用型高水平大学。
基于此，学校树立了新的育人思路：把办学方向真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。“走出象牙塔直接服务经济社会发展，是为了更好地建设象牙塔。服务经济社会发展，不仅是大学的责任和使命，也是大学找准自身定位和发展方向、获得持续发展动力的根本路径。 ”就如何培养应用型人才，德州学院党委书记刘文烈阐释了他的观点。
立足应用型人才培养，德州学院以改革的魄力重新规划设置专业：调整专业结构、培育特色专业，抓好专业结构调整优化、重点专业建设、特色专业培养、校企合作专业评价、课程改革、课堂教学、实验教学等重点工作，使培养出来的学生毕业有出路、深造有基础、就业能称职、发展有潜力。为此，德州学院强化实践教学，融入创新创业教育，并修订了人才培养方案和教学管理有关规定。
2015年，中共中央、国务院出台的《京津冀协同发展规划纲要》，赋予了德州“一区四基地”的战略定位。德州学院瞄准京津冀协同发展规划和德州市委提出的建设协同发展示范区的战略部署，主动变革专业设置，建设信息技术、能源机械、食品生物、纺织服装、材料化工、经济管理、人文教育专业群，大力发展文化服务、健康服务专业群，取得明显成效。
2016年，物联网专业群、服装专业群获批山东省高水平应用型专业（群）培育项目，化学工程与工艺专业群、能源与动力工程专业群获批山东省高水平应用型专业（群）自筹项目。
校企合作，实行双导师制，学生“一入学便上岗”
又是一年毕业季。当不少高校的应届毕业生疲于找工作时，德州学院服装设计与工程专业2013级学生黄锐只投出一份简历，便收到5家单位的高薪岗位。与众多重点大学毕业生同台竞争，德州学院学生能够脱颖而出，源自“5111回炉式”人才培养新模式。
所谓“回炉式”，就是指“从学理论到去实践，然后再回到理论，最后再到实践”的人才培养模式。“5111”，是指四年八个学期的“理论与实践”“学习与体验”“研究与提升”交替进行的时间比例，具体说，“5”指的是第一至第五学期的通识化课程教育体系，集中学习公共必修课、专业基础课和专业必修课，奠定良好的理论基础； （下转A2版）
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