特色乡村课让孩子快乐成长
[摘要]杨安镇小学
□本报记者李艺本报通讯员张文明
杨安镇小学以“让农村孩子享受优质的素养教育”为办学理念，以“一校一文化，一校一特色”为办学方向，走出了一条符合学校实际的特色发展、全面育人的乡村小学教育之路。学校先后被评为“乐陵市教书育人先进单位”“乐陵市学校管理先进单位”“乐陵市师德建设示范学校”。
强化“网格管理”增强发展动力
学校坚持“网格化管理”模式，最大限度调动了广大教师和学生的工作热情和潜力，形成全校师生齐心协力、齐抓共管的发展局面。自2016年9月学校开始实行“学校项目教师认领制”，在广泛调研基础上，把新项目吸纳进来，教师通过自主申报到学校统筹协调，最终确定自己的项目认领计划。项目认领制激发了教师巨大的潜能，在策划、实施、开展工作过程中得到了快速成长。实施学校少先队管理模式，让学生成为学校管理的主力军，在促进学校管理质量提升的同时，培养学生的综合能力。
秉承文化兴校实现全面育人
学校办学离不开学校文化的引领，杨安镇小学秉承“文化兴校、全面育人”的发展思路，大力开展学校文化建设和素养践行活动。学校的每一块墙壁、每一个角落，处处洋溢着浓厚的文化气息。名人故事、儒家文化、中华传统文化、家乡的历史及发展巨变、世界文化历史及科技发展，成为学校文化中最形象、最直接的育人阵地。
为全面提高学生的综合能力和文化素养，开展“实践篇：挣一元钱”“感恩篇：做一件事”“技能篇：发明、制作一个创意物品”等素养践行系列活动，促进了学生良好品德和正确人生观的形成。杨安镇小学还于今年春季开展了“爱我家乡、重读杨安”和“爱我家乡、重读乐陵”社会实践活动，学校师生深入杨安镇调味品博物馆、冀鲁边区革命烈士纪念馆等文化教育基地参观学习，使广大师生受到了一次深刻的思想教育和精神洗礼。
开设特色课程深化课堂改革
“农村教育应该以其所处的社会背景为依托，充分挖掘农村特有教育资源，发挥农村自身的优势。 ”杨安镇小学校长郭玉民说，学校结合自身实际，探索确立了“三步导学”教学模式，并结合自身优势开设了调料课程、忆农课程、泥塑课程、家谱课等，实现了校有社团、班有精彩，社团课程建设成果色彩斑斓。同时，结合杨安镇小学教师项目认领，借鉴外出学习经验，杨安镇小学社团课程从课程标准的制定、课程目标的建立、课程实施策略、课程成果考核等方面进行了改进和完善。目前，学校社团建设已经成为了学校育人的重要途径和有效载体。
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