梦想在这里发芽
认真绘画。
3版
文/图 本报记者 刘勋
【镜头一】
让心情放松
昨（5）日，星期二。柏隆镇初中少年宫的例行活动时间。
一大早，初二（三）班的文艺就约上班上的几名好友来到乡村少年宫美术室学习工笔画。今天练习线描花卉。
“学习了一段时间，慢慢掌握了方法和技巧，逐渐得心应手了。”文艺一边埋头作画，一边对记者说，她从小喜欢画画，但一直没有机会好好学习，自从学校乡村少年宫建起后，她第一时间就报名参加了美术班，每周两次的学习机会，文艺十分珍惜。“我马上就读初三了，学习压力越来越大，在这里学习画画不仅能够让我放松心情，舒缓压力，还能陶冶情操。”
2010年，柏隆镇初中被确定为全市首批乡村学校少年宫试点学校，2011年底，总投入20万元的“中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目”在该校实施。美术室、科技室、舞蹈室、“梦之声”展演厅、快乐英语社、影评社、养正园等10余个特色鲜明的活动平台迅速搭建起来，“我们通过调查摸底，了解学生的兴趣爱好，再有针对性地设置活动项目，添置设备。”学校校长助理杨宏说，“少年宫打破了班级界限，学校的每一名孩子只要愿意，都可以免费报名参加绘画、乒乓、舞蹈、英语等兴趣班。”
【镜头二】
奇妙的“纸浆画”
绵竹市孝德学校少年宫手工活动室里，小学二年级的陈玉晨正专注地用手中的钳子把五颜六色的纸浆摆在画板上。
“小朋友，你能告诉我什么是纸浆画吗？”记者问道。
“就是用废纸加上颜料，然后画画。”陈玉晨答。
对于纸浆画这一新鲜的事物，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，“没想到用纸也能做成颜料画画，真是太有趣了。”陈玉晨说。
指导老师吉晓兰告诉记者，这项活动能让孩子们在学习纸浆画的过程中体会到学习的快乐，同时可以培养他们的耐心，训练他们的想象力，还能增强他们的环保意识，一举多得。
快乐学习，是建设乡村学校少年宫的一个重要目的。2011年7月7日，孝德学校少年宫正式开办，响亮地提出了“把乡村学校少年宫建成孩子们喜欢的活动场所，家长放心的教育阵地，村民满意的文化中心。”
于是，从场所建设、器材配备，到制度建设、师资队伍建设，孝德学校展开了一系列有益的探索。2011年寒暑期，学校开设的铅笔书法、手工、器乐、钢笔书法、围棋等活动吸引了校内外200余名未成年人参加，在全镇营造出了“到乡村学校少年宫快乐学习”的浓厚氛围。
【镜头三】
家的温暖
对于孝德学校小学6年级的王静雯来说，学校少年宫有着特殊的意义，这里不仅是学习和活动的场所，更像家一样给予她温暖。
王静雯的父母多年来一直在外地务工，她在家跟随爷爷奶奶一起生活。“爸爸妈妈每年只回来一次，想他们的时候只能打电话听听他们的声音。”王静雯有些哽咽。像王静雯这样的“留守学生”，孝德学校为数不少，如何让缺少父爱母爱的他们感受到更多的关爱？学校以少年宫为载体，建立了“留守儿童之家”，配置了电视机、电话、图书、报刊杂志等，让留守儿童们多了一个活动场所，有一起玩耍的伙伴，有倾诉的对象，能够保持乐观向上的心态。“在‘留守儿童之家\’，我真正感受到了家的温暖。”王静雯说。
【核心提示】
2010年，德阳市以全面推进农村少年儿童素质教育为主线，以丰富少年儿童课外精神文化生活、促进少年儿童健康快乐成长为目标，在全市开展乡村学校少年宫建设工作，通过“宣传”、“试点”、“拓展”、“普及”四个阶段分步实施，以点带面，整体推进。2010年在全市确定了7所学校进行试点，2011年扩大到67所，今年中江还要新建40所，其他各县（市、区）实现全覆盖。到“十二五”末，全市475所农村义务教育阶段学校将全面建设乡村学校少年宫，实现全覆盖。
昨（5）日，参加全市未成年人思想道德建设暨乡村学校少年宫建设工作会的代表们走进旌阳区柏隆镇初中和绵竹市孝德镇学校乡村少年宫，感受孩子们快乐学习、快乐生活、健康成长的点点滴滴。
延伸阅读——
以乡村学校少年宫为依托，近年来，一系列丰富多彩的活动在校园内掀起了“快乐学习、快乐生活、健康成长”的热潮。全市各试点学校以乡村学校少年宫为平台，成立各类兴趣活动小组，配备专兼职教师；广泛开展以“雅学”为主要内容的“做一个有道德的人”主题实践活动，教育引导学生从我做起，从身边的小事做起，自觉践行道德规范；积极整合资源，发挥综合效应，为农村孩子营造幸福快乐的成长环境；突出办宫特色，做到一校一品。
通过乡村学校少年宫建设，德阳市农村学校相关基础设施进一步完善，办学条件不断改善，城乡学校之间的差距不断缩小，有力地推动了城乡教育均衡发展。同时，乡村学校少年宫以其实践性、趣味性、教育性、灵活性的显著特点，激发了孩子们的参与热情和创新精神，拓展了视野和思维空间，提升了综合素质。
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