山里娃也能上好学 对宣汉县一所乡村小规模学校的调查
实施托管暖心服务，开展为乡村留守儿童过集体生日活动。
悠悠中河水，巍巍厂梨山。宣汉县厂溪镇炮台山脚下有一条长长的峡谷，峡谷里有一乡村小规模学校，叫宣汉县厂溪镇梨子中心校。
近年来，随着城镇化进程加快，乡村小规模学校办学举步维艰。宣汉县厂溪镇梨子中心校却却突出重围，继由原来的全县三类学校升格为全县二类学校后，如今已升格为全县一类学校，办学效益稳居全县一类学校前列。
实施幼儿托管暖心服务
探索适合自身发展办学之路
“李老师，王志豪、谢洋都已经安全回家了。”10月30日，星期五，下午5时许，家住朝天村王家坪的幼儿王志豪、谢洋乘坐乡村客运回家后，家长主动给老师打了电话报平安。
近年来，达州市大力推进义务教育均衡发展，农村学校和薄弱学校办学条件发生大为改善，教育环境优美、设施设备齐全，学校成为了当地最安全的场所、最漂亮的风景，教师成为最受人尊重的职业。
尽管如此，仍不能满足人民群众日益增长的对优质教育的需求。乡村学校的学生向城镇学校流动，村小学学生更是日益锐减，部分村小几乎“人去楼空”。留下来的大多是一些家庭经济特别困难的学生。如何让这些偏远乡村儿童在家门口享受优质教育，体验暖心服务？宣汉县厂溪镇梨子中心校探索建立村小幼儿学生、小一、二年级学生住校食宿，实行暧心托管服务，破了学校发展艰难困局。这些孩子年龄偏小，该校的生活老师像孩子的父母一样，进行跟踪管理，和他们同吃、同住、同睡。为让家长放心，学校专门安装了监控系统，方便家随时远程查看孩子的情况。每周末，用乡村客运送孩子们安全回家。
“娃娃那么小，送学校要一周才回来，一开始我们也不放心。”家长李霞说：“我们每天晚上看见生活老师和娃娃们吃住在一起，非常贴心，也就完全放心了。”
“乡村小规模学校办学不易，要根据本地的实际情况，探究合自身发展的办学之路。”宣汉县厂溪镇梨子中心校校长王明磊说。
实施励志成长行动计划
办好大山深处暖心优质教育
今年9月，马榕、黄丹、孟礼凤3名新教师被分配到厂溪镇梨子中心校任教。记者注意到，学校没有及时给他们安排教学任务，而是安排了一名教学骨干当他们的“老师”，手把手教他们写教案，如何组织教学，参加听评课。
“这些年轻老师大多是非师范专业毕业，如果一到校就给他们安排教学任务，甚至‘发配’到条件更艰苦的村小去工作，不仅不利于他们成长，也耽误孩子们的学习。”王明磊说，“让青年教师感受到组织的关怀，有了扎实教学基本功，才能更好地高效育人、践行暖心服务理念。”
“我们学校每年都有新老师来，经过几年锤炼，就成为能独挡一面的教学能手。”学校党支部副书记王元辉说：“这些青年教师后来调到县城学校后，无不怀念在这里打拼的日子。”
据了解，为办好大山深处暖心而优质的教育，厂溪镇梨子中心校实施了青年教师五年成长行动。每次周前会，都由青年教师轮流主持，且不管效果如何，至少可以让青年教师“破胆”。会上，青年教师都要轮流进行才艺展示，展示个人风采，增强做好工作的信心。学校组织学生测试时，要求师生同卷同室考试，成绩同时公布，“倒逼”青年教师成长。扎实开展师徒结对帮教活动，以老带新，同台竞技促成长。“1年合格、2年成熟、3年成形、4年成优、5年成名”，厂溪镇梨子中心校大力实施乡村青年教师“12345”励志成长行动，破解了乡村学校青年教师教育技能提升问题。
大力提升乡村教育质量
助力乡村振兴战略全面实施
2019年8月，宣汉县教科局提出,围绕“建设繁荣美丽新宣汉、办好人民满意教育”定位，咬定“打造川东教育高地、建设川东教育强县”目标，以“向课堂教学要质量，向赛场竞技要水平，向考场应试要成绩”为路径，进一步擦亮宣汉教育的“金字招牌”。
“乡村学校要发展，质量提升是关键。”王明磊说，“我们以助力乡村少年走出大山、成就人生梦想为育人宗旨，以乡村教育质量提升为重点，努力办好人民满意的乡村教育，助力乡村振兴，阻断贫困代际传递。”
据了解，厂溪镇梨子中心校虽地处大山深处，教育质量却相当不错。小学质量抽考和毕业检测都位居一类学校前列，小学英语单科成绩近两年连续位居全县第一。
谈及教育质量提升，教导主任袁成芳表示，学校抓住了“向课堂教学要质量”这一“牛鼻子”，不放松。学校以每周一节常规教研课为基础，细化落实集体备课、上研讨课、小组评课三环节。以市级骨干、县级名师每期一堂“名师示范课”为引领，竭力打造“高效课堂”。每学年定期开展“新教师汇报课”“师徒结对汇报课”“青年教师赛课”“艺体课竞赛”等活动，向赛场竟技要水平。践行每堂课都是优质课理念，坚持“推门听课”制度，让每个教师都成为教育教学的行家里手。
□达州日报社全媒体记者 陈鲸印摄影报道
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宣汉新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离宣汉县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。