致相关部门的第二封信
相关部门领导：
我是通川区一小的一名学生家长，也是一名退休校长。前段时间，我在达州晚报上看到了通川区八小一学生家长写给相关部门的一封信，看后很受感动，悲喜皆有。喜的是这位家长说出了绝大部分家长的心声及共同期盼：相关部门要进行教育改革，教改要顺民意，符合当地实际，因地制宜，不能生搬硬套，搞一刀切。悲的是八小的现状是全市的一个缩影，学生不测试，无家庭作业，放学后学生无所事事，不是上网打游戏，就是成天在外面疯耍，甚至和社会上一些不三不四的青少年混在一起。作为一名家长和教育工作者，我每天目睹这些状况，很是痛心和担心，若孩子长此以往，他们还有前途可言吗？
当然，相关部门提出学生“减负”的指导方针是对的，但现在的做法是不是有点矫枉过正了？老师不能给学生布置家庭作业，平时不考试，单元不测试，不买课辅资料，这样一来，学生的确轻松了，也高兴了，但从长远看，达州市小学的教学质量，学生的知识储备却大打折扣了。最终，受害的是学生。众所周知，小学六年，是学生养成良好的学习习惯和行为习惯的关键时期，若学生长期处于无事可做的状态，他们也就只能养成贪玩、不爱学习的坏习惯。尽管从今年起，通川区“小升初”不再举行测试，也就是不再“凭分选学校”了，这就有可能导致一些优秀生源因“摇号”政策远走成渝求学，另一些优秀生源则会因家庭经济原因被“重点中学”拒之门外，而三年后的中考，他们却仍需要“凭分选学校”。我想说的是，如果小学阶段的基础没有夯实，这些娃娃一旦进入初中，课程加重加深，学习又怎么跟得走？所以，我建议，学生接受义务教育阶段，老师需要给学生布置适量的作业，巩固提高课堂教学效果，给学生买必要的课辅资料，如字典、课堂全解、同步练习、同步测试等等，家长要支持。
同时，我还恳请相关部门领导深入基层，在学生、家长中调查走访，听听最真实的诉求，结合达州市实际情况，把达州的教育改革引向良性发展，成为四川先进教育市区。
通川区一小学生家长：王黑
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