开展教育矫治 提升矫正质效
[摘要] 开展教育矫治 提升矫正质效
会力量参与到社区服刑人员日常教育之中。邀请心理咨询师为社区服刑人员作《圣贤教育与幸福人生》主题讲座，结合中国古代圣贤教育思想，传授社区服刑人员如何在日常的婚姻家庭生活中获得幸福感，从而维护良好的婚姻家庭关系；六镇司法所、襄河司法所聘请退休老党员、老干部担任参与社区矫正工作的“五老”人员，并为社区服刑人员作红色教育报告，让社区服刑人员牢固树立吃苦耐劳的精神，弘扬和传承爱国奉献的中华民族传统美德；古河、石沛等司法所带领辖区社区服刑人员学习《弟子规》，通过古人的孝悌仁爱思想感化社区服刑人员，让其养成良好的行为习惯，培养诚敬的态度，形成仁爱的人格。
日常监管中扎实做好集中教育
全县10个司法所每月定期开展社区服刑人员集中教育活动，通报近期社区服刑人员在矫正过程中存在问题及处理结果，明确社区矫正监管规定，学习《刑法》、《治安管理处罚法》、《婚姻法》等相关法律法规，增强法律法规意识。不定期组织对集中教育内容进行测试，对于测试结果不达标的社区服刑人员组织重新学习测试，确保学习成果入脑入心。
通过开展一系列教育矫治活动，帮助社区服刑人员重建自信心、增强社会责任感，预防和减少重新犯罪的发生，收到了良好的效果。2018年，全县无社区服刑人员重新犯罪，无一人脱管漏管。
全椒县司法局牢固树立治本安全观，积极探索教育矫治方法，不断提升社区矫正质量和水平，保障辖区安全稳定。探索教育新模式
根据社区服刑人员的犯罪类型、年龄大小和管理等级的不同开展分类教育，对未满18周岁的社区服刑人员采取未成年人专项分类教育矫正，对交通肇事、危险驾驶类罪犯开展预防交通违法专项教育，对涉赌涉毒类罪犯开展禁赌禁毒专项教育，对故意伤害、聚众斗殴等暴力型罪犯开展扫黑除恶专项教育。根据社区服刑人员在接受矫正教育过程中的心理、行为特点和需求变化的规律，结合教育矫正阶段性目标设定，将教育矫正的全过程分为入矫教育、常规教育和解矫教育三个阶段，将教育矫治贯穿与社区矫正全过程。
引入专业力量开展心理教育
2018年全椒县司法局与滁州市心理学会正式签约，以政府购买服务的方式参与社区矫正工作，发挥专业优势，帮助社区服刑人员消除心理障碍，解决心理矛盾，促使其心理健康，并最终促进其适应正常社会生活。建立了心理咨询室和心理矫治室，配备了沙盘、减压设备等专业工具，并联合专业机构为社区服刑人员提供针对性的心理帮扶，定期为社区服刑人员开展心理帮扶活动，实时关注社区服刑人员的心理健康，预防因心理问题而发生的重新犯罪行为。逐步形成以心理测评为基础，团体心理辅导及个体心理咨询相结合的服务模式，帮助社区服刑人员顺利回归社会。
聘请社会力量开展多元教育
聘请心理咨询师、“五老”人员等公益社
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