特教老师用爱心呵护“折翼天使”
[摘要]教师节前夕本刊记者走进全椒特教学校，聆听三位老师的特教故事
每天守护在聋儿和智障孩子身旁，不厌其烦地教他们认知社会，培养他们生活自理的能力和意识。也许，终其一生也无法培养出多有出息的学生，但点点滴滴的爱却能让这些特殊孩子倍感温暖，尘封的心也会渐渐打开，成为一个幸福的人。这就是特教老师的意义和价值所在。全国第33个教师节来临之际，本刊记者走进全椒县特教学校，听一听倪良春、王玲、赵迎迎三位老师讲述他们鲜为人知的特教故事。
特教“老兵”倪良春：
聋儿也有人生出彩机会
“聋儿只是听不见，其实他们也很聪明，也渴望享受人生出彩的机会，而我们的学校则给他们提供了这样的机会。”全椒县特教学校教导主任兼聋教老师倪良春高兴地说，在他所教授的学生中，有不少都考上了大学，找到了不错的工作。
1997年，从特教学校毕业后，倪良春进入全椒县特教学校，当起一名聋教老师，至今已有22个年头。在他看来，与普教相比，特教事业更具意义，因为能救聋儿于“水火”之中。倪良春说，聋儿耳朵听不见，与外界是隔绝的，既存在心理问题，又缺乏对社会的正确认知，容易误入歧途，需要加以正确的教育和引导。他很庆幸自己能成为聋儿人生中的引路人。
倪良春曾经也对自己的工作疑惑过，因为整天和一群不会说话的孩子待在一起，而且你想表达的意思他们往往无法理解，这让他觉得这项工作很枯燥乏味。但后来他发现，一旦取得聋儿的信任后，每一名聋儿听课时都非常认真，从眼神中可以看到他们对知识的渴望。这一双双眼睛感动了他。于是他下定决心：要潜心研究聋儿教育，给学生照亮前行的路。
上课时他更多地通过教具进行演示，以克服语言沟通障碍，方便学生理解和掌握；对待学生，他以鼓励为主，并对他们的生活进行无微不至的关怀……倪良春用足够的爱心和耐心感动着学生。在他的心中，这些学生已经成为了他的孩子。而这些孩子也将他视为了自己的亲人，对他无比的信任。
“从事特教事业，也许我永远也无法做到桃李满天下，但孩子的一点点进步都会让我感到兴奋。我想我的成就感就来自于孩子的变化和进步吧。”倪良春高兴地说，近年来国家越来越重视特教事业，这是特殊儿童的福音，同时也增加了所有特教老师的信心。
倪良春老师在数学课堂上用夸张的口型和手语教授学生们知识。
放弃普教的王玲：
这里的孩子更需要老师
原本是全椒县武岗小学老师的王玲，2011年听说全椒县特教学校急需老师，便义无反顾地做出了自己的选择：那里更需要老师，我要到那里去。然而，特教老师面对的学生以及教学上存在的困难并非如她想象中的一样。即便如此，她还是选择了坚守，并通过自身努力很快就成为了一名学校认可、学生喜欢的好老师。
“第一节课，我差点被吓跑。”回想起六年前第一次走上特教讲台，王玲笑了，“当时，我正上着课时，突然一名学生从座位上站了起来又喊又叫，吓得我差点跑出教室。后来才知道，这孩子癫痫病发作了。”困难不仅于此：很多学生听不见声音，一些患有智障的学生对简单的问题也无法理解，自己上课时就像在说单口相声。还有一些学生甚至不知道上厕所。
王玲说，与以前的工作环境相比，现在的工作环境简直可以用恶劣来形容。但这并没有动摇她奉献特教事业的心。在她看来，特教学校里的学生都很可怜，他们更需要老师的帮助。通过自己的不断摸索、向有经验的老师请教，王玲慢慢地学会了手语，同时越来越了解这些学生了。在王玲老师的悉心教导和照料下，这些孩子慢慢地有了可喜的变化：不愿意开口说话的孩子知道喊“老师好”了；一些孩子学会认简单的数字了……虽然在常人看来这些变化根本不算什么，但在王玲老师的眼中，这些变化难能可贵。
王玲老师说，今年是她在全椒特教学校任教的第7个年头。她已经跟这些孩子产生了深厚的感情，环境的恶劣在她眼中已经不算什么了。未来，她将会继续在这里为特教事业做出自己的贡献。
王玲老师在操场上和孩子们做互动游戏，锻炼孩子们动作协调能力。
特教“新兵”赵迎迎：
孩子点滴进步让我兴奋
从南京特师学校毕业后，2015年9月，年轻的女孩赵迎迎考入全椒县特教学校，担任康复班老师，是一名特教“新兵”。对于特教事业，她说，自己一开始选择特教行业，是因为觉得特教行业发展前景广阔。成为一名特教老师后，她又一度觉得这项工作很单调，甚至对自己的选择产生了怀疑。而今，在老教师的影响下，通过与学生两年的朝夕相处，她渐渐地觉得自己当初的选择是对的。
“学生不会说，也听不懂，一个简单的点名答到都需要经过几个星期的练习，这简直让人受不了。”赵迎迎说，刚走上讲台的那段时间，特教的艰难动摇过她的决心，她甚至在想：特教老师的成就感、自我价值感到底来自于哪？思想开始斗争的时候，她看到其他的特教老师们都在尽心尽力地上课，尤其是和学生打成一片的场景触动了她。有一次，她苦心教育两个月的一个智障儿童终于学会了答到。“喜悦与兴奋之情顿时涌上心头，顷刻间似乎觉得自己所从事的工作是伟大的。”赵迎迎深有感悟地说，虽然无法教出出类拔萃的学生，但能够呵护残障儿童成长也是一种价值体现。
（记者王太新）
赵迎迎老师在和孩子们做游戏，帮助孩子们提高认知和动作协调能力。
本版图片由记者计成军摄
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