春“潮”带雨晚来急
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”本期的说文解字，我们就来说说“潮”字。
程木娟（葡萄山小学语文老师）
“潮”是翘舌音，学习时先出示音节（cháo）认读来掌握字音。提醒学生“潮”发音时一定要翘起舌尖。接着出示词语“春潮”，简单解释“春潮”的意思，让学生诵读加深印象。另外配合图片和“潮”的汉字演变，给学生以直观形象的认识，帮助学习理解字义：“潮”是形声字。朝，既是声旁也是形旁，表示早上。潮，金文= （水，海水）+（“朝”的省略，早晨），表示早晨的海水。造字本义：早晨上涨的海水。篆文承续金文字形。隶书将篆文字形中的“水”写成“三点水”，将篆文字形中的“早”写成“朝”。古人称早晨涨落的海水为“潮”，称黄昏涨落的海水为“汐”。掌握了“潮”的字音之后，引导学生交流识字方法。这是一个左中右结构的字，可以用“加一加”的方法来认识：三点水旁加“朝”就构成“潮”。给潮组词：潮涌、海潮、潮湿、高潮、潮水、寒潮、浪潮等加深对潮的理解。这个字还可以采用偏旁归类的方法加以认识。教师出示更多三点水的字和词语，如：江、河、湖、海、游泳、潮汐等，学生通过观察会发现三点水旁的字都与水有关，从而举一反三，掌握学习生字的方法，进而实现自主识字。为了帮助学生理解和记忆，出示一些带有“潮”的诗句进行诵读。春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》）；春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）；潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）；三江潮水急，五湖风浪涌。（崔颢《长干行》）；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。（白居易《忆江南》）。这些诗词优美，读起来抑扬顿错，和谐动听。适当拓展既让孩子在诵读中更好地理解了“潮”的字音和字义。又培养了学生对传统文化———古诗词的热爱。学生在日常的书写练习中已经掌握了一定的书写方法，书写该字时要注意引导学生自主观察“潮”字在田字格中的位置和关键笔画，交流如何写会更美观。教师要注意做好范写。“潮”是左中右结构的字，按布局结构分，应属于“左窄中右宽”的。中间部分的提要巧妙地与月的撇形成穿插避让，撇画要舒展，还要注意三部分的高低不同，使整个字显得紧凑、灵动。出示写好左中右结构字的儿歌：左中右，别碰撞，宽窄高低要细想。避让穿插形体美，和睦团结好风尚。教育学生写好左中右结构的字就像小朋友交往一样，要讲文明，讲礼貌，互相谦让。让孩子领悟字理如同做人之道。
YMG记者王鸿云通讯员程木娟摄影报道
字源解说
①本义，名词：定期涨落的海水。②形容词：湿的，多水汽多水分的。
③名词：势不可挡的大规模运动或趋势。
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