素质教育结硕果 砥砺前行谱新篇 —明光中学教育教学发展综述
■本报记者吕静远通讯员陈勇摄影王绪波
古朴典雅的徽派建筑、相得益彰的亭台楼阁、潋滟的湖光、婆娑的塔影，处处有风景，时时闻花香，点点是莘莘学子的活力和菁菁校园的阳光……2017年7月15日，为适应新形势下教育的发展，更好满足明光人民对优质教育的需求，推动明光市经济和社会发展而建设的明光中学新校区正式启用，校区位于抹山大道东侧、雨相路南侧。占地面积约445亩，总建筑面积约151200.8平方米，包含教学楼，行政、图书科技综合楼，培训楼，学生公寓楼，艺术实验楼，食堂服务楼，风雨操场，礼堂，运动场看台等主体建筑，配套设施有读书廊、钟塔、400米标准运动场、篮球场、道路、地下停车场、绿化等，教学办公区、运动区、生活休闲区三大区域既相对独立，又有机统一，能容纳6000名学生学习、生活。
对于明光中学来说，变的是校址，不变的是对办人民满意学校的不懈追求。从第一个建立语音室到第一个建造多媒体教室，从第一个引进外教到第一个开展国际交流，从第一个创办文学社到第一个举办艺体节，明光中学砥砺前行，创造了皖东教育史上一个又一个奇迹，谱写了一曲又一曲素质教育的赞歌。学校高考达本人数连续多年位居滁州市第一，学校先后荣获全国精神文明单位、全国精神文明建设先进集体、全国百佳创新学校、安徽省绿色学校、滁州市文明单位标兵等50多项荣誉称号。这些成绩的取得，是明光中学在教育教学工作中恪守校训“格物致理，取善辅仁”，坚持开拓创新的结果。
不忘初心
壮大队伍强基础
格物致理，语出《礼记·大学》，原句为“格致物理”，强调在学问上追求不懈，探索本源的精神。多年来明光中学是如何恪守住“格物致理”的校训，让教育教学结出硕果的呢？记者从学校不断更新的办学理念、不断创新的管理机制中找到了答案。
“创新是一个学校进步的灵魂，也是一个学校可持续发展的不竭动力，为此，我们不忘初心，与时俱进，多年来不断创新管理机制，坚持以队伍建设为根本，在转变提升中推动学校发展。”张来甫校长告诉记者。机制是一个学校创新发展的制度保障，没有规矩不成方圆，但墨守成规不知变通，只会令学校停步不前。明光中学在严格执行各项规章制度、狠抓队伍建设的同时，又充分考虑教职工的实际情况，以人为本，既做到了有章必依，又做到了灵活有变，有效地提升了管理水平和执政能力。
一支优秀的师资队伍，是学校教育教学质量的根本保证。为此，学校强调“立师德、强师能”，注重加强学习培训，积极开展系列教育培训活动,邀请市教体局教研员以及老教师为青年教师传授经验，进行专题指导；它山之石，可以攻玉，学校先后组织教师外出深圳、山东等地学习，听专家讲座，参观新课程改革示范校等，开阔教师视野，提升教师能力；注重主题活动引领，举办教研组长系列培训活动，组织开展校内中青年教师基本功大赛等，提高教师专业素质；注重创新工作模式，发挥党支部的政治核心作用，重视发挥教代会的参政议政与民主监督作用，提高管理水平，营造相互信任、相互尊重的民主管理氛围；注重培养青年教师，实施导师结对制，以老带新，促进青年教师快速成长；定期组织听课，以评促教；实施月考制度，以考促学，引进竞争机制，以竞促进。这些做法使一大批青年教师脱颖而出，成为学校教学骨干。
上下求索
教育为本谋发展
2013年高考文化课达本科线1628人，滁州市第一；2014年高考文化课达本科线1593人，滁州市第一；2015年高考文化课达本科线1647人，净增数滁州市第一；2016年高考文化课达本科线1575人，滁州市第一；2017年高考文化课达本科线1684人，净增数滁州市第一……五年来，优异的高考成绩呈现出明光中学的辉煌成就。9项省、市级课题结题，14项省、市级课题获准立项；蒋帅帅、孙明豪等20人获安徽省数学竞赛省奖，王锦天、牛天阳等35人获安徽省物理竞赛省奖，邢永陈、桂晨阳等51人获安徽省化学竞赛省奖，刘洋洋、秦敬坤等17人获安徽省生物竞赛省奖；30多名教师获省奖或国家级教学大赛奖项，另有多人获滁州市级奖项；600多篇教师论文公开发表或获国家、省级奖……五年来，丰硕的教科研成果彰显出明光中学发展的强劲势头。
如此令人瞩目的成绩，来源于明光中学坚持以教育为本，走教学与科研并举的道路，以教学带动科研，以科研促进教学，全面深化教学改革，在探究实践中不断提升教学质量。多年来，学校立足高考教学，追求突破跨越。通过召开高三年级家长大会和高三年级学生大会鼓舞干劲，提振信心；多次组织模拟考试，及时召开考试分析会；多次派员参加各地举办的高考研讨会，及时调整阶段性计划，同时做好高三临界生的工作，对于后进班级实行校长、管委包干制；立足教学研究，提升科研能力。出台了一系列教育科研规定，完善了管理考核制度。加强集体备课检查，明确备课要求，规范备课内容，加大考核力度，评定考核等级，加强对教师备课笔记的检查，每月由校长、副校长牵头对各学科备课笔记进行检查，及时通报，奖优惩劣。通过抓备课，将高效课堂引向深入；立足高效课堂，提高教学水平。制订“满意课堂”实施方案，每周安排“满意课堂”、“高效课堂”公开课，让老师在一起听课、评课，切实提高教师教学水平，提高课堂效率，做到满意课堂真正让学生满意、家长满意、教师满意、学校满意。
立德树人
师生与校共成长
“通过体制机制的创新、干部及教师队伍的建设，教育教学方式的改革，学校取得了一系列令人鼓舞的成绩，正如我们在校训‘格物致理\’中所期盼的那样，越来越多的明中学子在这里学有所长、学有所获、学有所成。而我们对学生最殷切的期盼，是让学校成为学生自我管理、自我发展的平台，达到‘取善辅仁\’的最终目标。”陶幸校长告诉记者。近年来，学校积极探索德育工作新思路，更新德育教育理念，让德育工作服务于学生成长的需求，服务于教师发展的需求，服务于学校创新的需求，为师生共同发展营造良好的校园氛围。
把学生培养成什么样的人，是每个教育工作者首先要思考的问题。明光中学不仅注重学生的学习成绩，更重视学生能力的培养和综合素质的提升，关注学生的终身发展和幸福。为此，学校在学生管理上，强化学生自主意识，坚持“自我服务、自我管理、自我教育”的方针，组建学生会，发挥学生会组织引导、代表、服务、发展的职能，在环境卫生、两操一课、车辆摆放、礼仪言行等管理环节上，促进学生自我管理；开展多种教育活动，例如爱国主义教育、传统文化教育、习惯养成教育、法纪安全教育、心理健康教育、合作互助教育、劳动教育和爱护公共财产教育等，切实提高学生思想素质，带动校园文明之风形成。
学生的思想道德水平取决于教师的思想道德水平。为此，学校加强师德师风建设，通过组织开展形式多样的师德教育系列活动，规范教师的教育行为，严禁教师进行有偿家教和体罚、变相体罚学生，强化教师职业道德；加强班主任队伍建设，通过实施班主任量化管理考核、班级财产承包制等一系列考核制度，增强班主任责任意识，并通过理论培训、班主任例会、班主任研讨会、班会课观摩、个案剖析等形式，切实提高班主任管理水平。
多元成才
素质教育谱新篇
“励志楼”“省身楼”“试玉楼”“六艺楼”四栋教学楼的命名，强调了立志、修身、成才、素质四个方面，可谓独具匠心;“家事国事天下事事事关心，风声雨声读书声声声入耳”，别具一格的风雨书廊，让更多的学生在书香中遇见更好的自己……古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，明光中学校园内环境优美，人文气息厚重，极大的美育功能让明中学子受到潜移默化的熏陶。
不仅如此，明光中学的文化活动同样丰富多彩。在这里，每一个人都能找到自己的位置，每一个人都有施展才华的机会，每一个人都有提升自己的空间……多年来，明光中学重视学生特长发展，为学生搭建了多元成长的舞台。喜欢舞文弄墨的，有校报《明中人》、欣雨文学社；喜欢吹拉弹唱的，有铜管乐队、师生合唱团；喜欢主持播音的，有校园电视台、“校园之声”广播站。另外，戏剧兴趣小组、手工制作小组、科技兴趣小组、舞蹈、绘画、摄影、体操、健美等各种兴趣小组可以满足每个人的需求，尤其是一年一度的艺术节更是明中校园文化建设的极致，自2000年举办以来，已经连续举办了十七届，年年有主题，人人都参与，班班有节目，艺术节已成为明光中学精神文明建设的一大亮点，成为明中人精神生活中不可或缺的一道文化大餐。异彩纷呈的校园文化建设取得了丰硕的成果。在全国文化百强学校评选中，明光中学榜上有名。校报《明中人》已连续多年荣获全国校报评比特等奖，在安徽省举行的第二届青少年文学艺术大赛上，该校共有32人荣获金奖，80多人荣获银奖、铜奖。近百篇学生文章在各级各类报刊上发表，一百多名学生在各级各类比赛中获奖。
团结、积极、阳光、进步，学校内浓厚的文化氛围感染着每一位学生，在明光中学这片沃土上，素质教育开出了芬芳的花朵，明光学子的梦想小舟得以在这里起航。
挥别往日辉煌，铺就崭新画卷。明光中学将继续秉持“对学生高中三年负责，为学生终身发展奠基”的办学理念和“格物致理、取善辅仁”的校训，进一步把工作重点放在教育教学质量上，功夫花在规范化管理上，基础打在师资队伍建设上，求真务实，同心协力，顽强拼搏，开拓进取，谱写明光中学新篇章。
大课间活动
校训石
学生们午间食堂用餐
教学楼——省身楼
汪雨相先生铜像
淋浴房
新媒体教学
宿舍
开水房
状元亭全景
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明光新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离明光市再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。