培养创新能力输送创新人才
“将光源、凸透镜、光屏的中心大致调整到同一高度，否则，你这个光源成的像就不在光屏中央，甚至超出光屏接收范围了。"虽是暑假，但县第五中学的物理老师吕宁飞却没有休息，他正在指导准备参加科技创新比赛的学生做着物理实验。
“我认为实验是物理教学的基础和灵魂，把枯燥的理论教学与学生的动手实验相结合，与学生生活中的点点滴滴相结合，可以培养学生的兴趣，让学生喜欢上这门自然学科。"为此，吕老师利用课后时间，带着学生开展小发明、科技制作活动。在活动中，吕老师和学生一道认真探讨，仔细研究，充分论证设想、设计的可行性，可操作性和适用性，让学生乐于动手，勤于动手，不断享受成功的喜悦。“吕老师带我们做的实验特别有意思，通过实验，感觉书本上的知识都变得生动、有趣了。"正在做实验的学生李美欣说。
“创新是一个民族进步的灵魂，培养创新型人才，提高民族创新素质已成为学校教育的首要任务。"抱着这样的教学理念，吕老师在课堂上采用“双主互动"探究式课堂教学模式，通过“发现→探究→解决"问题的动态学习模式，提高学生的创造性思维能力。
师生们对物理知识的探索收获了丰硕的果实，在吕宁飞老师的指导下，郭万筱、夏懿、孙殿航同学的科技创新作品《多用途课外科学探究玩具》获得2017年安徽省青少年科技创新大赛二等奖、滁州市第八届青少年科技创新大赛一等奖、来安县第二届青少年科技创新大赛一等奖；李美欣同学的科技创意作品《无线智能体温测量仪》获得第八届滁州市青少年科技创新大赛二等奖、来安县第二届青少年科技创新大赛一等奖；蒋丰、彭程同学的科技创新作品《实用型三件套老年人移液器》获得第八届滁州市青少年科技创新大赛三等奖、来安县第二届青少年科技创新大赛一等奖。2017年，吕老师的的科技辅导员创新成果《用针管巧制作物理课外探究仪器》获得第八届滁州市青少年科技创新大赛二等奖、来安县第二届青少年科技创新大赛一等奖，他还被评为滁州市科技创新教育优秀辅导员，荣获第三届来安县青少年科技创新县长奖。
（苗竹欣）
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