中宣部宣传推广崇左市“大榕树课堂”实体化建设经验做法
编者按：2015年2月5日，中央宣传部部刊《宣传工作》2015年第5期刊登《广西崇左实施“大榕树课堂”实体化建设》一文，宣传推广崇左市统筹推进“大榕树课堂”实体化建设的典型经验。中宣部《宣传工作》是刊载宣传思想文化领域重大工作部署、重点工作进展、各地重大典型经验的内刊，具有理论层次高、现实指导性强等特点，主要用于指导全国宣传思想文化工作。该经验做法的刊登，填补了建市以来崇左市宣传思想文化工作在中宣部部刊的空白，实现了历史性突破。本报转载如下：
广西崇左市着力打造农村理论政策宣传的平台和阵地，从市县乡三级层面统筹推进“大榕树课堂”实体化建设，规范管理、充实内容、完善机制，让“大榕树课堂”扎根边疆乡土。
打造一批示范基地。市委把“大榕树课堂”实体化建设列入年度常委会工作要点，市政府给予专项配套资金支持。按照“六个有”标准（有一个固定教学场所、一块理论宣传栏、一批理论通俗教材、一支理论教员队伍、一支理论山歌传唱队、一套多媒体设备），依托村级公共服务中心、新农村电影院、农家书屋、远程教育等阵地，确定市级示范点100个，覆盖全市78个乡镇（街道）。市委宣传部、市委讲师团制定出台示范基地、理论政策宣讲员、理论山歌手等管理办法，统一配制LOGO、徽章、笔记本，有效规范“大榕树课堂”实体化建设。
抓住两个关键角色。把“大榕树课堂”示范基地建设、运行、管理、协调等工作职责具体落实到乡镇宣传委员和村（社区）支部书记两个关键角色，明确其分别承担的主体责任和具体责任。乡镇宣传委员负责安排教学计划，解决实际问题，总结成功经验。村（社区）党支书记负责组织群众参与、理论山歌传唱、记录活动情况，收集群众所需所盼等。
依托三大活动载体。“大榕树课堂”示范点依托农村党员大培训、歌圩、传统民俗文艺展演三大载体，实行“1+n”宣教模式，“1”即急需宣传的重大理论政策；“n”即农业种养、社会保障、教育就业、法律知识以及传统歌圩、民俗文化等。每年编印理论通俗读物《百姓悦读》和《小山歌·大理论》山歌集，丰富“大榕树课堂”活动内容。宁明县寨安乡顺宁社区利用具有70多年历史的彩调剧团宣传党的理论政策，成为当地理论宣传特色品牌。
健全四项运行机制。整合各地“一事一议”以及各级各类基建项目、活动项目资源，建立健全物资保障机制。分级分批对理论政策宣讲员和理论山歌手进行业务培训，健全学习培训机制。将“大榕树课堂”活动开展情况纳入县、乡理论工作绩效考评内容，组织开展基层理论宣讲先进集体、优秀理论政策宣讲员、理论山歌手评选表彰活动，形成群众参与机制。加强市、县、乡、村培训信息互通联动，搭起信息互通机制。
依靠五支队伍力量。组建由市、县包村干部、驻村第一书记和乡镇班子组成的干部宣讲团，选聘农业种养、社会保障、教育就业、法律法规等方面的专业队伍，解答群众关心关注的热点问题。成立理论山歌协会，让“山歌王”在理论歌圩、歌坡（擂台赛）当中担当主角。组建乡村文艺队，发挥乡土表演艺术类能人作用，释放群众文艺活动热情。组建由农村致富带头人、回乡创业成功人、文明美德传承人、“五老”回乡人等组成的草根宣讲团，发挥其亲近群众、言传身教的独特作用。
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