创新管理模式 助推均衡发展
□荣仕卿
江州区义务教育均衡发展工作去年10月份顺利通过自治区评估验收，为了确保今年能通过国家的复核认定，江州区除加大对学校项目建设投入外，还通过创新学校的内部管理模式，助推义务教育均衡发展迎国检工作，收到了良好的成效。
创新德育管理，促进学生全面发展。江州区全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。通过丰富多彩的活动取代以往枯燥乏味的德育课，让师生在愉悦的活动中得到了心灵的洗礼，受到了爱的熏陶，师生的精神面貌焕然一新。今年开学伊始，各校抓住学雷锋活动月这一契机，积极开展形式多样的学雷锋活动，培养学生助人为乐的良好习惯。清明节举行了“缅怀先烈追思感恩报效祖国”活动，城区学校组织师生到烈士陵园进行赠送花篮、敬献鲜花，通过缅怀先烈激起师生爱国热情；各中小学校通过征文的方式，抒发自己内心爱国之情。4月25日，江州区在江南一小举行首届小学德育主题班会课比赛，为探索有效的小学德育主题班会课提供了一个交流平台。课堂上，教师通过生动、幽默的语言、鲜活的生活实例，令学生耳目一新，学生在愉悦的氛围中受到了思想教育，成功探索创新了小学德育主题班会课教学模式。5月3日，江州区教育局和江州区语委联合举行主题为“感受汉字深厚底蕴弘扬中华传统文化”初中汉字听写大赛，通过对字、词、成语、诗词和名言警句等听写，让学生感悟到祖国语言文字的魅力和中华传统文化的深厚底蕴，不仅丰富了学生的校园生活，同时也培养了学生爱汉字、爱汉语、爱中华传统文化的意识。5月4日，举办题为“时刻听党话永远跟党走”讲故事和演讲比赛，通过活动激发学生爱党、爱国的思想感情。此外，各校还根据自身的实际，开展校外综合实践活动和校内各类兴趣活动，培养学生热爱大自然、热爱学校的感情，使学生的思想感情在活动中得到升华。各义务教育学校通过开放使用各个功能室，利用学校的运动场，组建各种兴趣小组和篮球队、足球队，开展校园文化艺术节、美食节、球赛等多姿多彩的活动，创新学校的德育管理模式，极大地促进了学生德智体美劳全面发展。
创新常规管理模式，有效调节教育教学资源的配置并趋于均衡。江州区狠抓教育教学常规管理，并形成了自己的特色。每学期伊始，各中小学校严格按照教育教学常规管理的要求做好各项工作，教育局教研室、督导室分别深入教学一线检查督导常规管理落实情况，对学校的课程设置、教师的教学计划、备课、课堂教学、功能室的开放使用和教学设备的使用、课后辅导、作业批改、考试等实行有效的检查、监督、管理和指导。在深入学校检查过程中，检查人员既查阅学校的档案材料，又要查看学校的校容校貌及校园文化建设；既查看教师的教案、读书笔记、教学反思、学生作业的批改情况，还要深入到课堂现场听老师的课，观看学生的才艺表演。通过全面细致认真的检查，打破了以往只查阅档案资料的格局，有效地杜绝了在档案资料上造假的现象，让教育教学常规管理的条文从档案盒里真正走到了学校的教育教学管理中去。目前，江州区教育教学常规管理形成了自己独特的模式：落实常规、检查整改、交流分享。这种管理模式，为学校营造了良好的教育教学氛围，为提升教育教学质量构建了平台奠定了坚实的基础，同时达到了教育教学资源的共享，有效地调节了教育教学资源的配置。
实施学区制管理又是江州区特色管理之一。江州区是自治区9个义务教育学区制管理改革试点县（区）之一。在学区制改革试点工作中，该区大胆创新管理模式，学区内实施学区长负责制、实施捆绑式发展、实施学区机构岗位管理、建立学区机构议事制度、加强教工编制管理等机制。实行一对一对口帮扶，推行城乡结对互助，城区学校与乡镇学校结对子，形成互动发展联盟，定期举行学区同盟交流论坛，对学校的德育管理、教育教学管理、师资队伍建设等问题进行交流，达到了管理资源的共享。在课程改革、教学管理、课堂教学、校本研修、教育科研等方面形成合作互动互助的发展团队，实现互利共赢。目前义务教育学区制管理改革工作稳步推进，城区“择校热”问题得到有效解决。另外，江州区还按计划安排好教师的交流、支教走教和跟班学习。通过创新常规管理的模式，使教学资源和师资资源趋于均衡。
关爱弱势群体，人人享受公平教育。江州区对随迁子女就读问题很关注，将进城务工人员随迁子女就学纳入教育发展规划和财政保障体系，外来进城务工人员随迁子女全部进入公办学校就读，在学籍管理、评优奖励等方面与本地学生享受同等待遇。对留守儿童倍加关怀。建立“政府主导、部门联动、齐抓共管”的关爱帮扶机制，印发《关爱农村留守儿童工作方案》，在每年的“六一”儿童节等节日，开展帮扶慰问留守儿童活动。同时，通过心理健康咨询室、留守儿童之家、乡村少年宫等形式，积极开展关怀留守儿童帮扶活动，留守儿童在心理辅导、文体活动等方面得到特殊帮助，实现农村留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助”的工作目标。对残疾儿童关爱重视。出台了《崇左市江州区第二期特殊教育提升计划（2018―2020年）实施方案》，组织适龄残疾儿童少年到特殊教育学校或属地随班就读，配备教学和必要的康复设备，保证残疾儿童少年有一个良好的康复和学习条件。对无法到校就读的三残儿童，特校安排教师送教上门。关注特困学子。落实农村家庭经济困难的寄宿学生生活费补助政策，实施农村义务教育学生营养改善计划。到目前为止，江州区全力做好发放“两免一补”资金、学生营养改善计划资金、生源地信用助学贷款，没有出现一个因为家庭经济困难而辍学的学生。
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