多措并举力促城乡师资均衡 ——扶绥县义务教育均衡发展系列报道之一
8月25日，扶绥县为期一周的2017年特岗教师岗前培训进入最后考核阶段。39位经过层层甄选的特岗教师在经过师德修养、教育法规、课堂教学技能、班主任工作、新课程标准等内容的培训后，于9月秋季学期开学时到全县各中小学校任教。
在扶绥县岜盆乡姑豆小学，老师们正在使用多媒体一体机进行集体备课，只见老师们熟练地演示课件，并根据讨论结果即时在多媒体上对课件进行修改。这是覃伟杰等新宁二小教师到该校支教后发生的变化，学校安装了多媒体一体机，告别了“粉笔+黑板”的上课方式。
在龙头中心小学，从扶绥县实验学校到该校轮岗的陈冬云老师在做开学准备工作，谈及新学期轮岗工作，陈冬云说：“我打算在新的学期继续和龙头小学的老师们一起开展教学教研工作，组织开展‘开笔礼\’‘成长礼\’以及班主任、科研等专题讲座，把实验学校好的教育教学经验带给龙头小学的同行们。”
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这是扶绥县义务教育均衡发展工作在优化师资调配上的一个个缩影。
教育均衡，首先是优质教师资源的均衡配置。为破解城乡教师资源配置失衡问题，自实施义务教育均衡发展工作以来，扶绥县狠抓师资队伍建设，采取支教走教、交流轮岗、联盟教研、开展培训等措施，促进师资均衡发展，全县基础教育教学水平得到了显著提高。支教走教，帮助乡村学校开齐课程
该县自2014年秋季学期开始，从县城义务教育阶段中小学校选派教师到农村义务教育阶段中小学校开展支教走教工作，缓解农村义务教育学校师资紧缺和无法开齐课程等压力。2014-2016年度，扶绥县共安排城区中小学校教师63人次参加支教走教工作，所选派教师涵盖了英、数、语、生、化、体、音、美等科目。为了确保支教走教工作顺利开展，自治区按照人均1万元标准给予补助，2014-2016年度，该县已累计发放支教走教选派工作经费62万元。
近年来，该县参与支教走教工作的教师在受援学校重点开展“同课异构”“学案导学”等教学方式方法交流探讨活动，同时积极参与到受援学校的管理工作中，积极献计献策，为学校带去了新的活力，促进了受援学校教师教学水平的提升。
“我们上课的课件由对口帮扶的新宁二小提供，在新宁二小连续两年的支教帮扶下，目前学校教师已经能熟练运用多媒体设备进行课堂教学。同时，我们还对课件进行了修改，使课件内容更具姑豆小学的乡村教学特色！”受援学校姑豆小学校长黄帅迪高兴地向笔者介绍。交流轮岗，教师资源双向交流
今年，该县教育局制定《扶绥县教师交流轮岗工作实施方案》，建立和完善了县域内义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，促进校长教师优质资源的合理配置。通过校长、教师交流，重点引导优秀校长和骨干教师向农村和薄弱学校流动，力争用3至5年时间实现县域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化，为义务教育均衡发展和学校现代化建设提供坚强的师资保障，逐步缩小城乡、校际之间师资差别。2017年，该县实行交流轮岗的校长、教师人数分别为8人和147人。
渠黎三中老师钟艺超到龙华中学轮岗一个学期获益匪浅。“在龙华中学轮岗学习的经历让我真正参与到先进学校的教育教学工作中，这对提高我的业务水平帮助很大。”钟艺超告诉笔者。教育联盟互助，各校实现“双赢”
2016年秋季学期开始，该县教育局把全县原九大义务教育教研管理“学区”，重新划分为基础教育和学前教育九大“城乡教育互助联盟”，实行学校联盟管理制，以联盟学校为交流活动区域，以专题讲座、巡回指导、现场会诊、案例研修、送教到校、资源共享、师徒结对为活动形式，由领航学校组织本联盟学校专家团队成员，深入学校，每周由一所学校承办组织开展一次交流活动。一年来，3个初中联盟组织开展了96次互助交流活动，参与师生8967人次；4个小学互助联盟累计开展98次活动，参与师生近15000人次。通过联盟管理，激活了一批教学能手和管理能人，增进了校际之间的交流，加快了薄弱学校发展的步伐。
方世娟是扶绥县山圩镇初级中学的生物老师，之前因不熟练多媒体运用，很少参加市县的教学比赛。今年3月，龙华教育联盟（山圩中学是该联盟成员学校）决定由方世娟代表该联盟参加扶绥县生物课堂教学评比活动。方世娟在龙华中学生物组领导、老师们的指导下，逐渐熟练掌握了如何制作课件、编写导案等，最终在比赛中取得一等奖的好成绩，并代表扶绥县参加崇左市“初中生物课堂教学活动比赛”获得二等奖。选聘特岗教师，助力农村教育
目前，该县义务教育阶段学校面临着师资结构性缺编，农村教师年龄大、现代信息技术水平低等问题。为了解决这一问题，扶绥县委、县政府多次召开教师师资队伍及编制会议，商讨解决问题。2014—2017年，经自治区批准，该县已累计招聘300多名特岗教师，经培训安排到乡镇农村学校，为农村教育注入新鲜血液。
今年新聘的39名特岗教师在经过岗前集中培训后赴岗任教。下一步，该县教育局还将组织开展新任特岗教师在岗研修，选定具有丰富教育教学经验的教师对新任特岗教师在制定学期教学计划、备课、讲课、批改作业、成绩考核等方面予以指导，组织新任特岗教师听30—40节骨干教师或优秀青年教师的课，开展教学基本功训练，承担班主任工作，上汇报课等。通过“培训+实践”相结合的形式，助推年轻教师较快胜任农村教育工作。
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扶绥新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离扶绥县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。