管理出新招教学创佳绩——池州生态技术学校发展侧记

池州日报 2018-08-09 10:26 大字

□ 通讯员 孙质寒

随着安徽省2018年普通高校应用型本科自主招生考试成绩的公布,池州生态经济学校对口升学本科人数在全市再次拔得头筹,这是该校连续十二年来在全市职业学校中二本录取人数稳居全市前两名。桃李不言,下自成蹊,池州生态经济学校用满园桃李向全市人民展示了默默耕耘的成果。

池州生态经济学校坐落在石台县城东新区,背倚青山,面朝绿水,自然环境优越,交通便捷。“我们学校的前身是丁香镇职业高中和石台县职业高中,在1997年合并办学后,我们度过了相当艰苦的一段岁月,通过在职业教育上深扎根,勤钻研,才走到今天这一步。”谈及学校一路走来的峥嵘岁月,校长徐启祥感慨万千:“成绩的取得离不开县委、县政府的高度重视和对职业教育的政策扶持,每年足额安排教育附加费,并且在县城土地使用非常紧张的情况下,给我们划拨土地新建校舍和运动场,才使学校达到今天的规模。目前学校占地面积73亩,建筑面积2万多平方米,能容纳2000余人就读。”

多年来,池州生态经济学校坚持“德育为先,智育并重,育人为本”的原则,通过长期的教学实践,总结出教学管理和行政管理“两手抓”的举措,在创新教育管理体制和模式的同时,不断夯实行政管理基础。

在教学管理上,着力打造一支优秀的教师团队,量化教学指标,落实教学任务。年级组负责开展教学管理工作,教研组落实教学管控任务,实行层层管控,立体管理,提高教学水平。创新管理模式,实施班主任聘选班级教师制度,即班级教师不是由学校统一安排,而是由各班主任结合各班学习需要及教师教学能力进行“聘任”。该制度的落实,有效地促进了学校教职工内部的良性竞争,激励一线教师更勤勉、更负责、多出成果。事实证明,这样的管理体制行之有效。近年来,学校在各种大赛中硕果累累:在全国中职学生文明风采大赛中获国家级一等奖1个,三等奖1个,优秀奖2个;省级一等奖4个,二等奖5个。技能作品展国家级三等奖1个,省级技能大赛共获5个二等奖,7个三等奖;市级技能大赛共获23个一等奖,35个二等奖,41个三等奖。

在行政管理上,徐校长引用一句战争片的台词,生动地表述了学校的管理理念:别人是“兄弟们,给我上”,我们是“兄弟们,跟我上”。学校行政管理人员既在管理岗位,同时又是一线教员。长期的教学实践证明,在职业教育中,只有真正深入一线,才能真实地了解教学和管理中存在的问题。该校行管人员包括校长在内都有具体的教学任务,这使教师和管理人员之间联系更紧密,关系更融洽,也使管理举措和办学理念能够真正落到实处。学校先后获评“省中等职业学校德育工作先进集体”“省关心下一代工作先进集体”“省未成年人思想道德建设示范学校”“省交通安全示范学校”等荣誉称号。

正是由于包括校长在内管理人员的身先士卒和率先垂范,才使学校具有了高度的凝聚力和向心力,也才会使广大教职工和校友产生强烈的荣誉感与归属感。今年三月,由学校校友、宁波世峻汽配科技有限公司总经理张方华先生捐资命名的方华奖学金正式设立,并发放给了第一批优等生。“方华奖学金的发放宗旨是扶优不扶贫,有一位获得资助的学生给张方华先生寄去了感谢信,并在信中说,他凭借自身努力获得了这份象征荣誉的奖学金,这对他是莫大的激励,也使他在今后的学习中树立了信心。”校友反哺母校建设,学生使自己变得优秀而获得奖励,这样的良性循环让校长徐启祥深感欣慰。

与普通高中偏重学术培养的思路略有区别的是,池州生态经济学校的办学宗旨立足于服务县域经济发展,因此在学科设置上,因地制宜开设了财经、旅游、种植、养殖、文秘等专业。使广大学子学有所长,学有所需,学有所用,真正实现“升学有希望,就业有保障”。

在强化职业教育的同时,池州生态经济学校在成人教育方面也取得了不菲成绩。石台电大以池州生态经济学校为依托,拥有一支师资力量雄厚的教师队伍,充分利用现代信息技术,实施远程开放教育,开办大专、本科学历教育和多种形式培训的非学历教育,建校以来培养了大批实用型、应用型人才。与此同时,承接教师进修和国家培训等教学工作,形成多层次、多渠道、多功能的办学实体。提到电大,池州生态经济学校副校长许振亚不无骄傲地说:“在往年的招生中,往往受限于石台县较少的人口,但是在网络日益发达的今天,通过宣传和传播,越来越多的人通过网络选择报考学校的电大课程,池州生态经济学校成人教育人数占地区人口比率也位居全省前列。”

在年年取得优秀成绩的同时,池州生态经济学校并没有裹足不前,而是与时俱进,创新招生模式,利用微信平台推广招生信息和手机招生报名的方式,极大便利了家长和学生了解学校情况,直接在线报名。池州生态经济学校还十分注重与各地兄弟职业学校的联动交流,今年二月,与铜陵职教开展了对口帮扶工作,六月又与安徽省交通技术学校共同举办了“名师工作坊”活动,积极从各兄弟院校教学方式中学习经验,提高教学水平。

展望未来,徐启祥动情地说:“职业教育就应该立足需求,真正做到‘办好一个专业,支持一个产业,培养一个学生,致富一个家庭。\’”

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