3集体活动：让困境儿童形成团队意识

“困境儿童比较内向，在这个集体里，可以培养他们的分享精神、交流能力。”8月6日上午，贵池区东湖路社区“四点半课堂”的社工陈福林说：“比如一个高年级的小女孩喜欢折纸花，就可以与其他小朋友共享，成立一个折纸兴趣小组。有些男同学喜欢玩卡片，就三五个集聚在一起，一起玩卡片。”

陈福林说，东湖路社区的“四点半课堂”除了作业辅导、协助孩子完成作业之外，培养小孩的学习兴趣，开展亲子手工课、绘画班等也是其中的服务内容。“根据儿童自身的需求，开展针对儿童成长的服务，挖掘儿童潜力，促进儿童全面发展”，是关爱困境儿童成长计划的内容。

对于那些沉默，或者好动贪玩的孩子，“四点半课堂”则实行个案教学。一个一年级的小女孩不愿意和其他小朋友交流沟通，来到“四点半课堂”之后，通过社工的心理疏导，让其他同龄小学生主动找她聊天玩游戏，经过一段时间的磨合，小女孩也能融入集体中，不再“怕生”。

“周末时间，这些困境孩子在家只能独自玩耍，来到这里参加集体活动，学生在志愿者和社工的带领下，可以度过一个快乐的周末。”陈福林说。

“我家小盛参加‘四点半课堂\’三年了，每周日都去，一次都不落。一到星期天，他自己就背上书包去了，跟上学一样积极。”在铜陵打工的小盛爸爸接受记者电话采访时说：“他妈妈身体不好，我又在外地，孩子放这里有人教，我特别放心。”

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