洪峻：做一名有魅力的语文教师
□ 记者 汪玉芳
“当老师其实是一件挺有意思的工作。”这是东至一中教师洪峻常挂在嘴边的一句话，也是从事多年来的追求。22年如一日，诲人不倦，总是执著地在教学一线一路跋涉，追求将教师这平凡的工作做得有声有色，其乐无穷。如今，在默默奉献、成就学生的同时，他也成就了自己的理想。
“你见过400多名学生同时上课的大课堂吗？”“你见过灯光、音响、抢答器齐上阵的课堂吗？”“你见过老师变身‘主持人’的课堂吗？”洪峻就是这样一位喜欢将语文上出特色的教师。在他的引导下，90%的学生都能完成学习目标。洪峻认为，学生不喜欢语文课堂，错的不是学生，也可能是教材的表现形式过于单一，教师的课堂教学过于固化，所以教师千万不要过分依赖教材，还要靠自己的才学自出机杼的组织教学，水到渠成地完成教学目标。
语文老师的魅力，就是要让学生“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。正是凭借这样的理念指导，洪峻不断追求教学业务的提高，并多次在市县优质课大赛中获佳绩，他被授予“市青年骨干教师”4次、“市学科带头人”2次，“县教坛新星”“县学科带头人”各1次，2013年被市教育局授予“市张丽莉式优秀教师”称号，2014年被授予东至县第二届“敬业奉献道德模范”称号，2018年他又参加了东至县首届“教育拔尖人才”、“名师工作室主持人”的评选。多年的教学生涯，他发表的教学论文有275篇，参与或主持课题11项，参编或主编教学用书88部，发表个人教育著作2部。
如何把老师当得有意思，当得让学生交口称赞，甚至佩服得五体投地呢？这是洪峻多年来一直思考的问题。“送人玫瑰手有余香”，在东至一中学生的眼里，洪峻除了是一位醉心教学、潜心科研的语文教师外，还是一位对学生文学创作积极扶持的校报主编。洪峻主持的校报《弦声》如今已经走过了20年的艰难旅程，他利用校报这块阵地，鼓励学生进行文学创作，为语文第二课堂的开辟做出了积极的贡献。校报创办20年来，洪峻辅导学生在CN刊物上发表文章1800多篇，学生竞赛获奖不计其数。一茬又一茬学生在他的引导下，怀揣着文学的梦想走进大学校园。校报《弦声》不仅获得“全国校报评比一等奖”“省校报评比一等奖”等一个又一个荣誉，而且成为东至一中特色教育的一张靓丽名片。
教书育人之外，洪峻还发挥特长，积极投身群众文化的发展和本土人文历史的挖掘。自2011年以来，为了讴歌正能量，他创作或创编诗歌、快板、情景剧、小品、歌词48个，其中，反映全县抗洪精神的诗朗诵《7.24，历史不会忘记》连续三次被市县文艺演出采用；反映周氏家风文化的诗朗诵《历史的遐想》不仅放在家风馆作为常规播放视频，而且多次被搬上舞台表演；为了宣传家乡，洪峻还参与编写了《漫步秋浦》、《尧舜之乡》、《池州民间饮食习俗》、《池州民间故事》、《池州民间楹联故事》、《池州地名故事》等多部文史类图书，另有专题片脚本6个，深度新闻报道稿件不胜枚举。
一件事做一天是一时兴起，做一年是兴趣爱好，做一辈子就是梦想和信仰了。“课堂有活力，学生有收益，自己有成长，生活有品位。”这是洪峻20多年来对自己的要求，他正是按照这样的标准在努力着，且准备一直努力下去。
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