桃李不言 下自成蹊 ——天府新区万安小学部分优秀女教师掠影

成都市天府新区万安小学始建于1911年，是一所文化底蕴厚重的百年老校。学校秉承“在继承中发展，在发展中创新”的优良传统，以 “幸福教育，最好的自己”为办学理念，以“特色教育，多元发展”为办学目标，以“修德、励志、求真、尚美”为校训，努力营造阳光和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化，让每一个教师真正“静下心来教书，潜下心来育人”，形成了诚信、求美、自主、和谐的校风，专注、扎实、求新、崇真的教风，主动参与、大胆质疑、注重合作、勇于实践的学风。

假如我是孩子

假如是我的孩子

胡彬

“假如我是孩子，假如是我的孩子。”这句话是天府新区万安小学胡彬老师的工作信条。这句话实实在在地贯穿了她工作的方方面面，不管是课堂教学方法的选择，课后作业的安排，班级活动的组织，课外图书的推荐，还是处理班级中孩子的纠纷，甚至与家长交流、相处，她始终从“假如我就是那个孩子，假如那是我的孩子”这个角度去思考，去付诸行动，去实践做一个有良心、有爱心、有耐心、有责任心、有较高的教学技艺的合格人民教师。

一年级的孩子刚入校，一切都不习惯，家长也不放心。刚开学的第一个月，胡彬老师几乎时刻都陪在孩子们身边。早上，她七点过就到校了，做好教学准备后，她就在教室里静静等候孩子们的到来。孩子们来到学校后马上就能看到她亲切的微笑，然后在她的带领下认真地晨读。课间休息、午餐、升旗、做操等等她总是陪着孩子们，及时发现问题并进行相应的处理，甚至别的老师上课她都要在旁边看看才走开。为了让家长们了解孩子在学校的学习、生活情况，她随手带着手机，及时拍下孩子们早读、上课、做操、就餐、玩耍等的情况，发给家长们，让家长放心。晚上回到家里，她又在班级QQ群里仔细介绍学生们在学校的情况，耐心地一一回答家长们琐碎的问题，直到几乎每个家长都问完后，她才休息。

“假如我是孩子，假如是我的孩子。”为了学生们能写出一手漂亮的中国汉字，她领着孩子认真分析字的结构、笔画笔顺，握着孩子的手耐心辅导，在全班46个孩子作业本的每一页每一行的开头，逐个工工整整的写好范字，让孩子有样可学；为了培养孩子们阅读课外书的习惯，她利用每天午餐后的休息时间，在教室里声情并茂地为孩子们朗读故事，指导他们看书阅读；为了培养孩子的责任心，她针对全班每一个孩子的特点，给他们安排了相应的任务，并一一指导他们完成任务的方法；为了……

“假如我是孩子，假如是我的孩子。”如果我们每一个教育工作者，时时刻刻都用这句话去鞭策自己、激励自己，中国的教育前景怎么会不是绚烂多彩的呢？

用心耕耘 用爱播种

冯永惠

她，曾经被评为双流区“师德标兵”、天府新区的“优秀辅导员”、成都市“优秀班主任”，所带班级也曾多次获得双流区“先进班集体”、天府新区“优秀班集体”的殊荣。2014年在班主任技能大赛中，五项技能和班会活动设计综合比赛、班会活动课比赛均获得天府新区二等奖。近几年多篇心理案例、班会活动设计和论文分别在区、市上获奖。她，就是天府新区万安小学的冯永惠老师。对班级冯老师用心去管理、去耕耘，对班上的每一个孩子，她都用爱去播种。

随着孩子们年级的升高，有的家长没法辅导孩子。针对这种情况，冯老师在家长会上对家长进行“教材培训”，把教材的知识点、拓展点、重点和难点用PPT的形式呈现出来，一一作详细的讲解，让家长对孩子要学习的内容建立初步的认识，并引发思考。为了培养孩子在家也能坚持学习的好习惯，冯老师把孩子们在家读书、写作业、制作手抄报的照片在班级QQ群上分享、交流，并制成幻灯片在课堂上展示、评议，在家长会上展播，共赏，以此来激励孩子们养成良好的自主学习的习惯。

为了培养孩子在家也能坚持学习的好习惯，冯老师把孩子们在家读书、写作业、制作手抄报的照片在班级QQ群上分享、交流，并制成幻灯片在课堂上展示、评议，在家长会上展播，共赏，以此来激励孩子们养成良好的自主学习的习惯。

每学期，冯老师除了坚持用相机拍下孩子们在学校的生活、学习、活动的照片，发到班上的QQ群上让家长了解孩子在学校的生活、学习、活动的动态外，还经常用日记记录下自己的教育教学心得，以及孩子的课堂参与表现，孩子对知识的理解、对问题的思考和独到的见解，还有作业中的巧解以及存在的问题，

为了激起孩子自身的反思和共鸣，调动孩子学习的内在驱动力，冯老师为孩子们设计了“四联单”式的评价单：“同学的真心话、老师的评价与希望、孩子，我想对你说（家长的话）、自我反思与总结”。每期期末对孩子进行综合性评价。

冯老师总是严格要求自己，努力提高自己的师德修养，处处以身作则，用自己的好思想、好品德、好作风去影响和教育学生。不仅赢得了孩子们的尊敬，赢得了家长们的认可，更深得学校领导和同事们的赞许。

播种希望 播洒青春

刘琴

教师，这个平凡而又伟大的职业，在中华漫漫五千年的历史中，如同一艘永不停息的渡船，在知识的长河中不断徜徉，将数以万计的学子载向知识的彼岸。学贵得师，亦贵得友。幸运的是在我们的身边，就有这样一位好老师——刘琴。

作为二·二班的“大管家”，刘老师不仅在本职工作中尽职尽责，而且在学习之外的生活中也尽心尽力，关心同学，用无私的爱和强烈的责任心给学生的心灵点亮一盏盏明灯，用行动践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命。

每天早上，她都早早来到教室带着孩子们快乐地晨读。为了给孩子们巩固单元知识，她总是在电脑上不停地敲敲打打，打出最满意的单元测验题；为了给孩子们批改作业，总是忘记喝水。她的声音都讲沙哑了还是不愿意休息一下，直到每个孩子们都听懂了，学会了，她的脸上才露出灿烂的笑容。

九年多的教育生涯，刘琴老师默默无闻，全心全意投身到人民的教育事业上，谱写了一首爱岗敬业、无私奉献的教育赞歌。她在教育这块土地上播种希望，播洒青春，她的教育生涯在爱岗敬业、无私奉献中闪光……

让每一朵花儿都绽放

贾菊

从二年级接到这个班，贾菊就发现班上有个不爱说话的小女孩名叫小微，总喜欢下课后在座位上静静地看书，文静的脸上总有一丝淡淡的忧伤。本是活泼可爱的年纪却显出一付少年老成的模样。贾老师一打听才知道，她的妈妈从她读幼儿园开始就出去打工，一年难得回家几次。她在一次不经意间得知爸爸妈妈要离婚了，妈妈要离开她了！从此，她就把自己封闭起来，不和同学玩耍，也不和同学聊天。书成了她唯一的朋友，她只有在书中才能获得一丝丝安慰。

如今，孩子们升入五年级了，这个女孩成为了这个班的语文课代表。课堂上高高举手的总是她，课间传出爽朗笑声也是她，在贾老师身旁叽叽喳喳的孩子中还是她。像这样的例子在贾老师的班上还有许多许多。孩子们在悄悄地成长着，也在悄悄地蜕变着。

小杰是个爱动手的男孩，每天贾老师听到最多的就是“贾老师，小杰打我！”“贾老师，小杰又打人了！”听到这些话，贾老师总是先安慰被打的孩子后再来“审理”小杰。一次次批评和教育后，小杰有所改变。时间长了，毛病又犯了。贾老师只有不停地想办法让小杰改变。有一次，一位老师来上课，不一会儿这位老师就来找贾老师，“你快去看看，你们班的有个男孩怎么一直在拍地，叫他停都不听。”贾老师去看才知道是小杰因为后面的同学骂他，他不能还手，就把气撒地上了。贾老师又好气又好笑，对小杰连批评带表扬一番。从此，小杰真变了一个人，再没有人到贾老师处说小杰怎样怎样了。

十九年的时光就这样匆匆过去了，贾老师的身旁一朵又一朵的小花悄悄地开放着。每一朵娇嫩的花儿绽放的背后总有说不完的故事，而故事还在继续着。

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