金牛区教育局：学校有口碑 教师有风范 学生有素养
金牛区的青年教师们。
华西都市报:第30个教师节来临之际，成都市金牛区公开评选出“感动金牛教育模范”。日前，金牛区委、区政府召开大会，表彰这些“教育模范”，授予他们“灯塔人物奖”、“春蚕模范奖”、“金桥模范奖”、“新苗模范奖”等。据悉，金牛区委、区政府每三年都要命名金牛区教育专家10名、金牛区教育拔尖人才20名，并分别参照省特级教师、市学科带头人奖励标准发放津贴。在表彰大会上，记者专访到金牛区教育局负责人，请他谈谈对“师德楷模”的理解，以及金牛区的教师培养与发展规划。
“三好教师”有品德有口才有文笔
华西都市报：金牛教育发展的目标是要让“学校有口碑、教师有风范、学生有素养”，什么样的教师才是有风范的？
金牛：我认为现代有风范的教师，首先外表看起来要有气质，更重要的是内在有品德。在教书育人时品德好，口才好、文笔好、风度好，口才是外显文笔是内在。教师是一种职业，更是一种责任，我们提出金牛教育人都要有“做幸福教师，享教育荣光”的健康积极的心态。只有教师有风范，才能培养出有素养的学子。
华西都市报：您认为，“师德楷模”应该是什么样的？
金牛：我们身边优秀的老师很多，现代师德的标准加入了更多的元素，但我认为无论标准怎样变，都不能脱离责任与爱。此前石笋街小学语文教师、班主任蒙琳在公交车上批改作业被媒体报道，她带病仍然坚持工作被网友称为“中国好老师”，这是师德楷模；2011年9月—2014年2月，抚琴小学教师邱伯成被选派到邛崃市边远山区薄弱学校——大同九年制义务教育学校支教，在近三年里，大同学校的老师们自发为他举行了两次欢送会，但不到一个月，他又提着行李回到了学校。这也是楷模；马鞍路小学的晋瑛老师，您要说扯眼球的故事，可能不多。但她扎根一线静心为一批批学子付出，也是平凡但闪光的精神。
让教师人人争做“未来教育家”
华西都市报：您认为该怎样深化建设教师品德呢？
金牛：首先，我们要加强职业道德建设，让老师深刻理解切实践行社会主义核心价值观，完善师德建设长效机制。其次，我们要把教师职业理想教育、职业道德教育、艰苦奋斗教育融入教师岗前培训、继续教育和教师管理的全过程。再次是监督，完善师德考评制度，健全学生、家长和社会参与的师德监督机制。
华西都市报：在提升教师的专业化水平上，金牛区有什么措施？
金牛：第一，我们实施中小学教师素质提升工程，鼓励和支持教师在职攻读硕士、博士。充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，实施“未来教育家”计划，深入开展“名师闪耀工程”，加强“名师工作室”建设，努力建设一支在全市乃至全国有影响、有成就的名师队伍。第二，建立教师管理中心，完善编制总量控制、动态管理机制。健全教师职务（职称）评聘办法，坚持职务（职称）晋升向涉农地区学校和薄弱学校专任教师倾斜。加大教师交流力度，促进教育人力资源均衡配置。落实教师资格准入制度和定期注册制度。第三，依法保障教师合法权益和待遇。进一步健全中小学幼儿园教（职）代会制度，全面推进校（园）务公开。落实教师工资和社会保障待遇，完善优秀教师表彰奖励机制。
三年后孵化千名学科骨干
华西都市报：请用一组数字描绘目前的金牛教师队伍。
金牛：当老师，首先得品德素养达标，其次是专业素养要不断提升。一直以来，我们努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，要实现教师队伍年龄、学历、职务（职称）、学科结构与金牛教育事业发展相协调。目前，金牛幼儿园专任教师专科学历达到90%以上；小学专任教师专科以上学历达99%，本科以上学历达20%以上；初中专任教师本科以上学历达90%以上；普通高中专任教师本科学历达98%，其中还有不少研究生。
华西都市报：请谈谈未来在教师管理中的规划。
金牛：为了全面提高教育质量和办学效益，我们在教师管理上有这样的三年规划。
2014年，建立教师管理中心，全面推进教师岗位设置和聘用工作，进一步推进教师“县管校用”，新进教师全部纳入师管中心合同管理。强化师德教育，开展“感动金牛教育模范”评选工作，实施教师资格准入制度和定期注册制度，建立教师退出机制。开展艺体人才跨校兼课试点工作。发挥教研员作用，加强对各学科（学段）教师的梯次培养，构建“金字塔”式名师培养模式，实施教育人才“百千工程”。加强与人社、编制、财政等部门对接，积极补充教师，同时建立我区临聘教师管理制度。
2015年，全面实行区域教师“无校籍”的“县管校用”管理模式，总结推广艺体人才跨校兼课试点经验。进一步整合社区和家长资源，扩大教育资源。遴选50名教育人才纳入“未来教育家”计划，通过“订单式”培养，壮大金牛教育人才“塔尖”。
2016年，实现多个学科教师跨校兼课，进一步加大教师交流力度。孵化培养100名教育拔尖人才、1000名学科骨干教师。完善“金字塔”教师梯队建设，强化多平台教师培训工作。
华西都市报记者肖笛
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