用诗词浸润孩子心灵 记成都市实验小学战旗分校优秀老师龙亭如

每一个孩子，天然地就是一首诗，他们的一举一动，都洋溢着浓浓的诗意，诗歌，是与孩子有着天然的默契关系的。

我们与诗歌结缘，是从一首首童谣开始，一年级,每天一首童谣，熟读成诵，不刻意，不强求，清晨孩子们用美好的声音开启新的一天，日复一日地诵读，文字的韵律带给了孩子最初的美的享受！

二年级，晨诵《老师的眼睛》时，我在在PPT上张贴了很多数学老师与孩子们的照片，我告诉孩子们今天是王老师的生日。“我们也写一首老师的眼睛，好吗？”一个孩子兴奋地说道。孩子开始忙碌起来，分组合作，一节课时间写好小诗，画上稚嫩的插图，做成了一本诗集，一份份浓浓的情感变幻为这些温暖而充满灵气的文字。于是，诗歌成为我们生日时对彼此最美好的祝福，每一个孩子的生日都能收到属于自己的生日诗，每一年我生日都能收到孩子们给予我的生日诗歌，五年了，年年如此。

“我喜欢和孩子们去欣赏美好的一切，去触摸大自然的脉络，去聆听万物的节奏！一个个感性的文字，一首首小诗便在孩子的心中荡漾开来。”龙老师说：“就这样，诗歌成为我们最寻常的生活方式，我们去寻找春天，记下雨儿的歌唱；驻足向日葵的绽放，描述生命的光亮…… 一路走来，我们诗意的生活着，把每一天都当作一首诗，把每一首诗都读进生命的思索。一路走来，我总在想，也许哪一首诗、哪一句话，就成为一粒石子，投入孩子生命的海洋，泛起层层涟漪。”

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